19 세기 테이블에서 과학의 주요 업적

검토 기간 동안의 과학 발전은 다음과 같은 특징을 가지고있었습니다 : 유럽의 경험에 대한 집중적 인 연구가 있었고, 새로운 과학 센터가 나타 났으며, 과학 지식의 전문화가 강화되었고, 응용 연구가 우선 개발을 받았습니다.

미국의 새로운 대학 창설은 과학 조직의 형태를 크게 변화 시켰습니다. XIX 세기가 시작될 때까지 St. Petersburg Academy of Sciences는 제국의 과학적 삶의 초점이었습니다. XVIII 세기의 끝 후에. 학문적 인 대학은 닫히고, 학문적 인 체육관 후에, 과학 분야 및 그것의 보급에서만 전문화 된 아카데미는 닫혔다.

그러나 러시아의 대학들은 곧 그들의 과학적 연구를 선언하기 시작했다. 또한, XIX 세기의 전반부에. 대학 과학 학교를 만드는 경향이있었습니다. 학계는 비 학술적 과학을 인정하지 않았습니다. 학계와 대학 간의 대립은 수학자 N. I. Lobachevsky의 발견에 비극적 인 영향을 미쳤습니다.

수학. 카잔 대학을 졸업 한 N. I. Lobachevsky는 1811 년에 천체 역학과 수론에 대한 강의를 시작했습니다. 카잔 (Kazan) 교수는 현대 수학에 대한 전망에 혁명을 일으킨 소위 "비 유클리드 기하학 (non-Euclidean geometry)"이라는 새로운 시스템의 창조자로서 세계 과학사에 들어갔다. 그러나 아카데미 V.Ch.Bunyakovsky와 MVOstrogradsky 회원들은 불공평하게 리뷰를했습니다. 학자 수학자, 주요 과학자 (V.Ya. Bunyakovsky는 불평등 이론의 저자로 알려져 있었고 MV Ostrogradsky는 수학 물리학에서 인정 된 권위자로 여겨졌다)는 높은 과학을 위해 기업의 이익을 뛰어 넘을 수 없었다.

Lobachevsky의 생활 동안 그의 발견은 결코 인정되지 않았습니다. 거의 19 년 동안 과학자는 카잔 대학을 이끌고 대학 도서관의 형성에 많은 관심을 기울였다.

천문학. 러시아 천문 과학자들은 Pulkovo 관측소 (Pulkovo Observatory, 1839)의 설립 전후에 2 개의 기간으로 나누었다. 첫 번째 기간의 시작에서, 천문학 작업은 주로 학술 천문학 자들에 의해 수행되었습니다. 그러나 과학 아카데미의 오래된 관측소는 더 이상 측정 정확도에 대한 요구 사항을 충족하지 못했습니다.

곧 Dorpat 대학의 관측소가 주도했다. 그녀의 학자 인 V.Ya.Struve와 그의 학생들은 천문학의 새로운 방향이 발견되었다고합니다. 최신의 수학적 방법과 물리적 방법을 사용하여 성간 거리를 결정할 때 높은 정확도를 달성했습니다. Astrometry에 관한 Struve의 연구와 바이너리 스타에 대한 연구는 세계적으로 유명 해졌다.

Struve의 계획에 따라 배치 된 Nikolaev Pulkovo Observatory는 최신 장비를 갖추고 천문학적 연구의 중심지가되었습니다. 그것은 끊임없는 관찰의 생산을 위해 의도되었으며 또한 실용적인 천문학을 장려 할 의무가있었습니다.

카잔 대학교 (Kazan University)의 천문학 교수는 Litgrov (리그 로프) 교수가 작은 천문대를 지었다. 천문학에서 남극 대륙 여행에 참여한 학생 인 IM Simonov는 더 잘 알려져 있습니다. 그의 작품의 대부분은 육체의 자력에 관한 연구에 바쳐진다. 수년 동안 Simonov는 Kazan University의 교장이었습니다.

물리학 XIX 세기 상반기에 러시아 물리학 자의 관심의 초점. 전기의 속성과 자연의 물리적 현상에 대한 연구였습니다.

세기 초반에 외과 아카데미의 실험실은 러시아에서 가장 우수한 물리적 사무실이었습니다. 그것을위한 장비는 인정 된 유럽 센터에서 정부에 의해 구입되었습니다. 수많은 실험을하면서 V. V. Petrov는 야금과 조명에 사용되는 전기 아크를 발견했습니다. 미래에 과학자는 가스에서 전류, 전기 전도도, 발광, 전기 현상의 화학적 효과를 연구했습니다.

Dorpat 대학이 개설 된 후, 그것은 러시아에서 가장 오래된 물리학 학교 중 하나를 형성했습니다. 대학 총장, GF Parrot 물리학 교수는 TBMA에 많은 공헌을했습니다. 그의 유명한 학생 중 한 명인 E.H. Lenz는 "Lenz의 규칙", "Joule-Lenz Law"의 법칙을 창안했습니다.

Dorpat University에서 Academician B.Syakobi는 전자기학에 관한 첫 실험을했습니다. 1834 년에, 그는 배를 운전하기 위하여 그것을 처음 시도했다. Jacobi는 물리학의 새로운 방향, 즉 전기 도금을 설립했습니다. 1840 년대와 1850 년대 과학자는 전신 장치의 개발에 종사하고 몇 가지 수정을 발명했습니다.

화학. 세기 초반에는 강력한 화학 학교가 카잔 대학에서 시작되었습니다. 그것의 창조는 국가의 기술적 지연을 극복하기 위해 정부의 특별한 관심으로 자극 받았다. 1835 년의 대학 개혁에 따르면, 대학의 화학 실험실 조직을위한 특별 보조금을 할당하기로했다. 1830 년대 후반. Kazan University P.Z.Zinin과 K.Klaus 교수는 화학 및 기술 연구소를 설립했습니다.

이미 1842 년 지닌 (Zinin)은 인위적으로 아닐린 (aniline)과 기타 방향족 염기를 인위적으로 생산하는 방법을 발견했습니다. 이러한 발견은 합성 염료, 향료 및 약물 생산 국가에서의 개발의 기초가되었습니다. 그리고 1844 년 클라우스 교수는 새로운 화학 원소 인 루테늄을 발견했습니다.

조금 후에, 1840 년대 후반에 러시아의 두 번째 화학 센터가 상트 페테르부르크 대학교에서 형성되었습니다. 그는 NN Beketov 교수와 같은 유명한 화학자를 썼다. 그는 금속 화학 분야에서의 발견으로 러시아의 야금 산업을 개선했다.

의학의 발전은 St. Petersburg Medical-Surgical Academy (1799)와 대학의 의과 대학의 개 소식과 관련이 있습니다. 아카데미 교수는 유명한 러시아 사람이었습니다. N. 피로 고프 (N. N. Pirogov), 군사 수술의 창시자이자 과학 분야의 해부학 적 전문적 지시. 그는 전장에서 마취하에 수술을 처음 수행했으며 (1847), 고정 석고 모형을 도입하여 여러 가지 새로운 수술법을 제안했습니다. Pirogov, 지형 해부학 (V.1-4, 1851-1854)의 아틀라스는 세계적으로 유명해졌습니다.

의학 러시아 제국에 새로운 영토가 포함 됨으로써 지형적 및 민족지 학적 연구에 대한 관심이 높아졌습니다. XIX 세기의 전반부에 그들의 노선. 우랄, 시베리아, 극동 및 알래스카의 넓은 지역에 둡니다. 러시아 여행의 또 다른 방향은 남부 대초원과 중앙 아시아 국가들이다. 제국의 내부 부분과 그것을 둘러싸고있는 토지의 연구와 동시에, 바다와 내륙 물 분지에 대한 조사가 진행되었다. 결과적으로지도와 영토에 대한 설명이 만들어졌고 민족지 및 통계 자료가 수집되었습니다.

지리학. 알렉산더 1 세 (Alexander 1)의 통치 기간에 러시아의 지리적 과학은 북극해에서 여러 차례의 세계 일주 탐험과 작품에 의해 세계에서 강력하게 선언되었습니다. 1803-1806 년 최초의 원정은 I.F. Kruzenshtern과 Yu.F.Lysyansky의 지휘하에 두 개의 지각 *** x "Nadezhda"와 "Neva"에서 일어났습니다. 그 후, 약 40 라운드 더 많은 세계 여행이 이루어졌습니다.

1820 년대와 30 년대에 찍은. 극지 탐험은 태평양과 대서양 사이의 북부 항로의 존재를 증명했다. 이것은 아시아와 미국 사이에 지협이 있다는 가설을 반박했다.

러시아의 항해사 F.F. 벨 링스 가우젠 (Bellingsgauzen)과 M.P. 라자 레프 (M.P.Lazarev)는 보스톡 (Vostok)과 미르 니 (Mirny)에 대한 탐사에 착수했다.이 목적은 "도달 할 수있는 가장 먼 위도까지"탐사를 계속하는 것이었다. 1821 년 1 월에 그것은 남극 세계의 여섯 번째 부분의 발견 인 세기의 사건으로 끝났습니다.

따라서, XIX 세기의 전반부. 러시아 과학자들은 러시아를 과학적으로 선진국으로 만들었던 많은 지식 분야에서 획기적인 발전을 이루었지만 경제적, 정치적 변혁의 지연은 과학이 고립되어 광범위하게 발전했다는 사실에 기여했다. 대중의 요구에서 오페라처럼, 그것들. 유럽의 경우와 마찬가지로 과학적 연구가 거의 러시아 기업가들로부터 보조를받지 못했습니다.

러시아의 과학은 정부의 자녀 였으므로 권력에 대한 정부의 태도에 크게 의존하고 있습니다.

XIX 세기 중반. 러시아 문화사의 주요 단계 중 하나를 마쳤습니다. 고려중인 문화 과정의 주요 내용은 국가 문화의 발전이었다.

XIX 세기의 전반부. - 러시아 문학의 형성과 발전, 그리고 그것과의 연극. 이 기간 동안 러시아 언어의 발전이 이루어졌고 러시아 문학과 사회 사상의 발전 사이의 밀접한 연관성이 결정되었다. 국내 전문 음악의 장르, 새로운 기술의 출현, 음악 표현의 수단, 사람들의 음악적 유산의 발전이 한층 발전했습니다. 이 기간 동안 음악 클래식이 생겨 러시아 음악으로 전국 학교가 만들어집니다.

19 세기 전반의 예술 문화. 예술적 경향의 급속한 변화, 서로 다른 예술적 스타일의 동시 공존이 있었다. 시각 예술 분야에서는 새로운 테마를 찾는 데있어 새로운 장르의 개발, 새로운 표현 방법의 개발에 큰 진보가있었습니다.

개발의 연속성 (사회의 문화 유산 형성을위한 기초)은 러시아의 문화 과정의 특징 중 하나입니다.

러시아 문화는 국가 정체성을 유지하면서 유럽 문화에 가장 잘 맞는 모든 것을 인식하고 축적 할 수있는 능력이 특징이었습니다.

러시아를위한 19 세기는 세기의 초반에, 과학과 교육이 급속히 발전하기 시작했을 때, 중요한 변화를 요구했던 바울의 제 1 권 이후에 알렉산더 1 세에게 권력이 넘어서는 전환점이었다. 이러한 19 세기의 모든 변화는 첫 번째와 두 번째 반으로 나눌 수 있습니다.

러시아는 19 세기의 문턱에있다.

젊은 황제의 유산은 이전 시대와 비교하여 큰 변화를 겪은 상태를 가지고 있습니다. 국가의 웅장 함을 이야기하는 몇 가지 중요한 요소가 있습니다.

1. 이 지역은 크림, 카자흐스탄, 발트해 연안 국가, 우익 우크라이나 및 서부 벨로루시의 합병으로 인해 증가했다. 결과적으로 인구는 약 4 천만 명 이상으로 증가했으며 이들 중 90 %는 농민이었습니다. 도시 인구는 특히 러시아의 19 세기 과학 발전에 영향을 미친 상트 페테르부르크와 모스크바에서도 증가했습니다.
2. Romanovs는 큰 주인이되었고 다른 나라의 계급들과 일정한 독립성을 가지고있었습니다.
3. 예산은 18 세기에 비해 3 배 이상 증가했습니다.

그러나 알렉산더 1 세의 권력이 들어선 시점에 러시아는 자국민을 희생시키면서 추모 계획의 근대화가 이루어졌으며 과학, 교육 및 문화에 거의 시간을 할애하지 못했습니다.

19 세기 전반의 과학 발전

그 기간 동안 잘 알려진 과학자들이 얻은 결과로 세기 전반기의 과학 발전에 대해 알 수 있습니다. 덕분에 오늘날 그러한 뛰어난 업적을 볼 수 있습니다.

러시아에서 19 세기의 과학은 무엇보다도 수학, 물리학 및 화학입니다.

카잔 대학 (Kazan University)의 Nikolai Lobachevsky 교수는 "비 유클리드 (non-Euclidean)"라는 기하학 이론을 새로 개발할 수있었습니다. 의사 Nikolai Pirogov는 오랫동안 수술을 공부하면서 의학에서 멀리 나아갔습니다. 그는 에테르 마취와 회 반죽을 사용하여 전쟁에서 그것을 적용 할 수있었습니다.

물리학에서 이번 연구의 주된 방향은 전기였으며 발견이 이루어졌다. 보리스 자코비 (Boris Jacobi)는 전기 주조법을 발견하고 몇 가지 전기 모터 및 전신기를 만들었습니다. 물리학 자 바실리 페트 로프 (Vasily Petrov)는 금속 조명 및 용해, 전기 아크 검사 및 희박 가스에 대한 전기 사용법을 보여줄 수있었습니다.

천문학과 같은 과학 또한이 기간 동안 개발되었으므로 1839 년에는 천문학 자 바실리 스트 루브 (Vasily Struve)가 일하던 곳에서 발견되었고 은하계의 평면에서 별들의 집중을 발견했습니다.

학교, 체육관, 대학

19 세기 초에 러시아의 과학과 교육이 바뀌었고 이미 1803 년에 전국을 6 개의 교육구로 나누어 각기 대학을 설립해야한다는 법령이 발효되었습니다. 그러나 20 년 동안 모스크바, 카잔, 상트 페테르부르크 대학교를 포함 해 3 개의 고등 교육 기관 만이 문을 열었습니다. 교육에 대한 아이디어를지지하지 않았고, 그의 통치 아래 대학도 열리지 않았다. 또한 그는 농노의 아이들이 모두와 평등하게 훈련되어서는 안된다고 믿었습니다.

상트 페테르부르크 근교의 차르 스코 예 (Tsarskoye Selo)와 야로 슬라 블 (Yaroslavl)의 데미 도프 (Demidov)와 같은 고등학생들에게만 좋은 교육을받을 수있었습니다.

기술 학교와 더 좋았습니다. 세기 초에 광산 연구소 만 열렸고 잠시 후 산림 연구소 (Forest Institute)가 나타났습니다. Nicholas 저는 공학 및 군 교육을 잘 했으므로 St. Petersburg 및 Moscow와 Artillery and Engineering Academies에 기술 기관이 생겼습니다.

여성을위한 교육

좋고 좋은 아내와 어머니를 키우기 위해 캐서린 2 세에 준 여성 교육을 계속하는 것이 좋은 경향으로 간주되었습니다. 따라서 연구소는 니즈 니 노브 고로드, 아스트라한, 사라 토프, 이르쿠츠크, 물론 모스크바와 상트 페테르부르크와 같은 고귀한 소녀들을위한 많은 도시에 문을 열었습니다.

인문 지식

상반기 러시아의 19 세기 인문학은 역사가 깊어지고 모스크바 공산주의 역사 학회 (Moscow Society of History and Antiquities)가 설립되었습니다. 또한 책과 정기 간행물 제작을 시작한 슬라브 (Slavic) 연구, Sinology (Sinology)를 비롯한 일반적인 역사와 언어학에 관심이 나타났습니다.

간행은 아주 대중적되고, 1809 년에 각종 화제의 68의 잡지 및 9 개의 신문은 간행되었다. 프린팅 하우스를 발견하고 개발 한 결과 번역 활동이 시작되었고 시민들은 외국 문학에 익숙해지기 시작했습니다.

푸쉬킨, 네 크라 소프, 투르 게네프에 대해 알게되었을 때 러시아 문학에 대해서도 언급해야합니다. 이 기간 동안, 작은 사람의 곤경과 같은 문제는 바닥에서 상승했지만, 동시에 민간 전통은 구전 및 서면 형태로 영광스럽게되었습니다.

과학, 교육 (19 세기, 하반기, 러시아)

하반기에는 봉건주의가 자본주의로 바뀌었을 때 문맹자들뿐만 아니라 평범한 노동자들 사이에서도 더 높은 수준의 발전이 있었으며, 우선 교육은 평범한 삶과 관련된 산업들과 접촉해야했다.

그러나 봉건제가 일부 지역에서 보존되고, 독재 정치가 박해를 받았으며, 러시아의 과학자, 작가 및 예술가가 매우 어려움을 겪었던 어려운 상황에서 개발이 이루어졌습니다.

Chernyshevsky, Dobrolyubov, Herzen이 종국적으로 사람들을 해방시키기 위해 싸울 때 혁명 운동이 과학 발전을 도왔다는 사실은 주목할 가치가있다. 이 모든 것이 과학자들에게 사람들의 이익을 위해 큰 발견을하도록 자극했습니다.

유명한 과학자들

19 세기 후반은 물리, 수학, 화학, 동물학 및 지리학과 같은 자연 과학의 발전이라는 과학의 관점에서 특징 지워집니다. 그러한 요구는 삶의 필요, 생산의 근대화 및 성취와 발견으로 국가를 영화 롭게하려는 과학자들의 욕구에 의해 결정되었으며, 이것이 러시아 과학의 역사가되었다. 19 세기는 우선 수학의 문제를 자연 과학과 연결시키고 기계와 메커니즘의 이론에 대한 발견을 시도했던 파프 누티 체비 셰프 (Pafnuti Chebyshev)와 같은 과학자를 "제시"했다.

학계의 저명한 대표자는 러시아에서 적절한 교육을받지 못하고 해외로 나가 수학 과학 박사 학위를받은 여성이었습니다. 그러나 그녀는 러시아를 대표했으며 그녀의 작품은 전 세계적으로 인정 받았다.

러시아에서 19 세기의 과학은 자력과 광전 현상을 연구 한 알렉산더 스톨 레프 (Alexander Stoletov) 같은 과학자들 덕분에 물리학에서 훌륭한 성공을 거두었으며 30 년 동안 선생님이되어 모스크바 대학 (Moscow University)의 학과장을 지냈다.

이와는 별도로 화학 원소를 발견 한 러시아의 화학자이자 과학자 인 드미트리 멘데레프 (Dmitry Mendeleev)는 주목할 가치가있다.

교육 개혁

많은 공장과 식물들이 기계를 작성, 읽고, 이해할 수있는 문맹자를 필요로하는이 나라에 출현 한 후에 교육의 변화가 필요했습니다.

교회 학교에서 2 년 및 4 년 ​​초등학교를 만드는 데 도움이되는 많은 개혁이 실시되었습니다. 더 광범위한 커리큘럼이있는 Zemstvo 초등 학교와 일을 마친 후 문맹 퇴치를 공부 한 성인을위한 주일 학교가 열렸습니다.

러시아에서 19 세기 후반의 과학은 중등 및 고등 교육 기관에서 교육 네트워크의 확대를 요구했다. 도시 (Tomsk, Odessa, Riga, Kharkov, Kiev)는 대학, 기술 기관 및 여러 농업 학교에 문을 열었습니다.

그러나 제국주의는 교육을 방해했고 심지어 초등학교조차도 열리지 않았기 때문에 러시아는 인구의 문맹 퇴치를위한 마지막 장소 중 하나였습니다. 세기 말에 문학 인구는 겨우 28 % 였고 여성의 경우 문맹 인구는 겨우 17 %에 불과했습니다.

여성 학교

위에서 언급했듯이, 세기의 전반기에 귀족의 대표 만이 언어, 적절한 예의와 가사를 가르치는 최소한의 교육을 받았다. 러시아에서 19 세기의 과학은 여성에게 비현실적이며 이해할 수없는 무언가였습니다. 그 주된 목적은 아름답게 읽고 쓰고 표현하는 법을 배우는 것이 었습니다.

일반 여성들을위한 초등 학교와 중등 학교는 사실 1960 년대까지 존재하지 않았다. 교육 기관은 70 대 초반에 등장하기 시작했지만 매우 느리게 진행되었으므로 대학 입학은 모든 과목의 여성에게 완전히 종료되었습니다.

사회 운동 덕분에 여러 여성 체육관과 의학 과정이 열렸지 만 20 세기 혁명 이전에는 여성이 평등하지 못했습니다.

러시아의 19 세기 인문학의 발전

이 나라의 독특한 특징은 대다수 인구의 문맹률 배경에 비추어 볼 때 과학 발전의 속도가 빠르다는 것입니다.

인문학 분야에서 가장 중요한 것은 29 권으로 세르게이 솔로 비프 (Sergei Solovyov)가 창안 한 고대부터 현재 (19 세기 후반)의 러시아 역사에 관한 작품 모음집을 만드는 것입니다. 오늘은이 나라의 역사에 대해 가장 완벽하게 남아 있습니다.

이 기간 동안 블라디미르 달 (Bradimir Dahl)이라는 유명한 사전이 나타 났으며 200,000 개가 넘는 단어가 수집되었습니다. 특수 용어뿐만 아니라 단어, 잠언 및 속담 외에도이 책에 포함되었습니다.

러시아 문학에 관한 연구는 A.N. Afanasyev, 명성과 러시아의 철학자의 작품, 또한 고대 러시아 문학과 민속학, 학자 Buslaev 공부했다.

19 세기 러시아의 인도주의 과학은 복잡한 사회주의 과정의 영향을 받았다. 정치적 불안정이 있었을 때 권력의 변화가 있었고, 사람들은이 나라를 발전시키기위한 방법을 모색하고 있었다. 문명은 또한 다음 세 영역으로 나뉘어져있다. .

19 세기의 결과

러시아의 경우, 19 세기는 세기의 끝에서만 자유가되었고, 모두가 성공한 4 명의 왕의 통치로 끝나는 농민의 삶에서 시작하여 삶의 모든 영역에서 우발적이고 다양하며 이질적이며 모순적이었습니다. 그것은 완전한 실패였습니다. 그러나 러시아에서 19 세기 전반기의 과학은 두 번째와 마찬가지로 발전을 저해하는 모든 어려움에도 불구하고 전례없는 높은 수준에 도달하려는 과학자의 열망을 특징으로합니다. 세기 전반에 걸쳐 모든 분야에서 오늘날 최고 수준의 기술 덕분에 발견이 이루어졌습니다.