19ในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ การศึกษาและวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19

1. โรงเรียนตำบลสำหรับเด็กชาวนา ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 การศึกษาและการตรัสรู้ได้รับการพัฒนาเพิ่มเติม . พื้นฐานสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาคือการปฏิรูปในปี 1803 มีการจัดตั้งสถาบันการศึกษาประเภทต่อไปนี้:

2. โรงเรียนประจำเขตสำหรับประชาชน

3. โรงยิมประจำจังหวัดสำหรับบุตรขุนนาง

4. มหาวิทยาลัย.

ประเทศแบ่งออกเป็น 6 เขตการศึกษา แต่ละเขตมีสถาบันการศึกษาทุกประเภท

กระทรวงศึกษาธิการก่อตั้งขึ้นเพื่อจัดระเบียบและบริหารจัดการสถาบันการศึกษา นอกจากมหาวิทยาลัยมอสโกแล้ว มหาวิทยาลัยยังเปิดในคาซาน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก คาร์คอฟ วิลนา ดอร์ปัต สถานศึกษาใกล้กับมหาวิทยาลัยในแง่ของหลักสูตร ได้แก่ Tsarskoye Selo ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Demidovsky ใน Yaroslavl, Richelievsky ใน Odessa เหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นสถาบันการศึกษาของชนชั้นสูง ทุก ๆ ทศวรรษ คนธรรมดาสามัญเข้ามหาวิทยาลัยมากขึ้นเรื่อยๆ ดังนั้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 จำนวนมหาวิทยาลัยในรัสเซียจึงเพิ่มขึ้น อย่างไรก็ตามมีนักเรียนเพียง 4 พันคนเท่านั้นที่เรียนที่นั่น

มหาวิทยาลัยในรัสเซียเริ่มประกาศการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของตน

ในศตวรรษที่ 19 รัสเซียได้มอบกาแล็กซีแห่งนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ให้กับโลก รายการเท่านั้น การค้นพบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดดูน่าประทับใจทีเดียว

- คณิตศาสตร์

ในสาขาคณิตศาสตร์: N.I. Lobachevsky ได้สร้างทฤษฎีขึ้นมา เรขาคณิตที่ไม่ใช่แบบยุคลิดทำให้เกิดการปฏิวัติแนวความคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของอวกาศซึ่งมีพื้นฐานมาจากกว่าสองพันปี หลักคำสอนของยุคลิด- เรขาคณิตของ Lobachevsky ไม่เข้าใจโดยคนรุ่นเดียวกันของเขา เฉพาะในวันครบรอบ 100 ปี (พ.ศ. 2436) วันเกิดของเขาเท่านั้นที่ผลงานของเขาได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางและได้รับรางวัลระดับนานาชาติในนามของเขา

เป็นเวลาเกือบ 19 ปีที่ Lobachevsky เป็นหัวหน้ามหาวิทยาลัย Kazan และให้ความสนใจอย่างมากกับการก่อตั้งห้องสมุดของมหาวิทยาลัย

เอเอ มาร์คอฟ, เอ็ม.วี. Ostrogradsky - หมั้นแล้ว ทฤษฎีความน่าจะเป็น .

- ดาราศาสตร์

ความสำเร็จทางดาราศาสตร์ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการก่อตั้งหอดูดาว Pulkovo ซึ่งได้กลายเป็นหนึ่งในหอดูดาวที่ดีที่สุดในโลก ในทางดาราศาสตร์ ผลงานดังกล่าวได้รับการยอมรับจากทั่วโลก วี.ยา. สทรูฟ- ทำงานเกี่ยวกับโหราศาสตร์และการศึกษา ดาวคู่ได้รับชื่อเสียงไปทั่วโลก เขาสร้างการดูดกลืนแสงในอวกาศระหว่างดวงดาว

สทรูฟและนักเรียนของเขาโดยใช้วิธีทางคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ล่าสุด ทำให้ได้รับความแม่นยำสูงในการกำหนดระยะทางระหว่างดวงดาว

ศาสตราจารย์ด้านดาราศาสตร์คนแรกของมหาวิทยาลัยคาซานคือ ฉัน. ลิตตรอฟผู้สร้างหอดูดาวขนาดเล็ก นักเรียนของเขาเป็นที่รู้จักกันดีในด้านดาราศาสตร์ พวกเขา. ไซมอนอฟผู้เข้าร่วมการเดินทางไปแอนตาร์กติกา ผลงานส่วนใหญ่ของเขาอุทิศให้กับการศึกษา แม่เหล็กโลก- Simonov ดำรงตำแหน่งอธิการบดีของมหาวิทยาลัยคาซานมาหลายปี

- การพัฒนาฟิสิกส์

จุดสนใจของนักฟิสิกส์ชาวรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เป็นการศึกษาคุณสมบัติของไฟฟ้าและ ปรากฏการณ์ทางกายภาพธรรมชาติ. เขามีส่วนช่วยอย่างมากในการศึกษาไฟฟ้า วี.วี. เปตรอฟ- พระองค์ทรงสร้างเครื่องมือทางกายภาพจำนวนหนึ่งและค้นพบ อาร์คไฟฟ้าซึ่งพบได้กว้างไกล การประยุกต์ใช้จริง; อี.เอช. เลนซ์ทรงวางกฎเกณฑ์ไว้ ทิศทางของกระแสเหนี่ยวนำ ; บี.เอส. จาโคบีออกแบบมอเตอร์ไฟฟ้าหลายตัว ในช่วงทศวรรษที่ 1840-1850 บี.เอส. จาโคบีกำลังพัฒนาเครื่องโทรเลขและคิดค้นการดัดแปลงหลายอย่าง

วิศวกร พี.ดี. ชิลลิงก่อนที่นักประดิษฐ์ชาวอเมริกัน S. Morse จะสร้างเครื่องโทรเลขแม่เหล็กไฟฟ้าที่บันทึกซึ่งดำเนินการตามแนวเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - Tsarskoye Selo วิศวกรเครื่องกลเสิร์ฟของนักอุตสาหกรรม Demidov ใน Urals พ่อและลูกชาย อีเอ และ ME. เชเรปานอฟในปี พ.ศ. 2376-2377 สร้างขึ้นครั้งแรกในรัสเซีย ทางรถไฟพลังไอน้ำ; วิศวกรโลหะวิทยา พี.พี. อาโนซอฟที่โรงงาน Zlatoust เขาเป็นคนแรกในโลกที่ใช้กล้องจุลทรรศน์เพื่อศึกษาโครงสร้างของโลหะ และจากการทดลองอันยาวนาน ได้พัฒนาวิธีการผลิตเหล็กสีแดงเข้ม

- ความก้าวหน้าทางเคมี

เมนเดเลเยฟติดตั้งแล้ว กฎหมายเป็นระยะองค์ประกอบทางเคมี

ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษ โรงเรียนเคมีที่แข็งแกร่งเริ่มเกิดขึ้นที่มหาวิทยาลัยคาซาน การสร้างมันได้รับแรงกระตุ้นจากความกังวลพิเศษของรัฐบาลในการเอาชนะความล้าหลังทางเทคโนโลยีของประเทศ ในช่วงปลายทศวรรษที่ 1830 ศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยคาซาน พี.พี. ซีนินและ เค.เค. เคลาส์ก่อตั้งห้องปฏิบัติการเคมีและเทคโนโลยี ในพวกเขาแล้วในปี 1842 Zinin ได้ค้นพบวิธีการผลิตเทียมที่มีชื่อเสียงของเขา สวรรค์เป็นต้น การค้นพบของพระองค์เป็นรากฐานในการพัฒนาการผลิตสีย้อมสังเคราะห์และยารักษาโรคในประเทศ และในปี พ.ศ. 2387 ศาสตราจารย์เคลาส์ได้ค้นพบองค์ประกอบทางเคมีชนิดใหม่นั่นคือรูทีเนียม

ต่อมาในช่วงครึ่งหลังของทศวรรษที่ 1840 ศูนย์วิทยาศาสตร์เคมีแห่งที่สองของรัสเซียได้ก่อตั้งขึ้นที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาให้นักเคมีชื่อดังเป็นศาสตราจารย์ เอ็น.เอ็น. เบเคตอฟซึ่งการค้นพบในสาขาเคมีโลหะได้ปรับปรุงการผลิตโลหะวิทยาของรัสเซีย

- ยา.

การก่อตัวของวิทยาศาสตร์การแพทย์เกี่ยวข้องกับการเปิดสถาบันการแพทย์และศัลยกรรมแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (พ.ศ. 2342) และคณะการแพทย์ในมหาวิทยาลัย ศัลยแพทย์ชาวรัสเซียผู้โด่งดังเป็นศาสตราจารย์ในสถาบันการศึกษา เอ็นไอ ปิโรกอฟผู้ก่อตั้งศูนย์ศัลยกรรมสนามทหาร เขาเป็นคนแรกที่ใช้ยาระงับความรู้สึกแบบอีเทอร์ในสภาพสนามทหาร (พ.ศ. 2390) นำเฝือกแบบติดตายตัว และเสนอการผ่าตัดใหม่หลายครั้ง เอ็น.วี. สลิโฟซอฟสกี้เริ่มใช้วิธีการฆ่าเชื้อระหว่างการปฏิบัติงาน

- เรื่องราว.

เอาใจใส่เป็นพิเศษอุทิศให้กับการศึกษาประวัติศาสตร์รัสเซีย น.เอ็ม. คารัมซินสร้างประวัติศาสตร์รัฐรัสเซีย 12 เล่ม ซม. โซโลเวียฟเขียน "ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ" จำนวน 29 เล่ม ใน. คลูเชฟสกี้เขียนว่า "หลักสูตรประวัติศาสตร์รัสเซีย"

- ภาษาศาสตร์.

ภาษาศาสตร์ประสบความสำเร็จอย่างมาก วี.ไอ. ดาห์ลเขาทำงานเป็นเวลา 50 ปีในการรวบรวม "พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีชีวิต"

- ปรัชญา.

ศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาแห่งการก่อตัวของปรัชญารัสเซียในฐานะวิทยาศาสตร์อิสระ พัฒนาโรงเรียนและขบวนการดั้งเดิมที่หลากหลาย ตัวเลขขนาดใหญ่: พ.ย. ชาดาเอฟ, I.V. Kireevsky, A.I. เฮอร์เซน, เอ็น.จี. เชอร์นิเชฟสกี้, วลาดิมีร์ โซโลวีฟ.

- ภูมิศาสตร์.

การรวมดินแดนใหม่เข้าไปในจักรวรรดิรัสเซียมีส่วนทำให้เกิดความสนใจในการวิจัยทางภูมิศาสตร์และชาติพันธุ์วิทยา เส้นทางของพวกเขาในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 นอนอยู่ในที่กว้างใหญ่ของเทือกเขาอูราล ไซบีเรีย ตะวันออกไกล และอลาสก้า อีกทิศทางหนึ่งของการเดินทางของรัสเซียคือสเตปป์ตอนใต้และประเทศในเอเชียกลาง ในเวลาเดียวกัน มีการศึกษาและอธิบายทะเลและแอ่งน้ำภายในประเทศของจักรวรรดิรัสเซีย เป็นผลให้มีการจัดทำแผนที่และคำอธิบายอาณาเขตรวบรวมวัสดุทางชาติพันธุ์และสถิติ

มีการสำรวจรอบโลกหลายครั้งการสำรวจรอบโลกครั้งแรกของรัสเซียบนเรือสองลำ "Nadezhda" และ "Neva" ภายใต้การบังคับบัญชาของ I.F. ครูเซนสเติร์น และ Yu.F. ลิยันสกี้(1803-1806) ส่งต่อจาก Kronstadt ไปยัง Kamchatka และ Alaska ศึกษาและถ่ายภาพหมู่เกาะในมหาสมุทรแปซิฟิก ชายฝั่งของจีน เกาะซาคาลิน และคาบสมุทรคัมชัตกา เอฟ.เอฟ. Belingshausen และ MP ลาซาเรฟนำการสำรวจรอบโลก (พ.ศ. 2362-2364) ซึ่งค้นพบทวีปแอนตาร์กติกา (หนึ่งในหกของโลก) และเกาะต่างๆ มากมาย ในปี พ.ศ. 2388 สมาคมภูมิศาสตร์รัสเซียได้ก่อตั้งขึ้น (เพื่อศึกษาอาณาเขตและทะเลของรัสเซีย) หลังจากการสำรวจรอบโลกครั้งแรก มีการเดินทางรอบโลกอีกประมาณ 40 ครั้ง

โดยทั่วไปแล้ว นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียได้ค้นพบความก้าวหน้าในความรู้หลายแขนง ซึ่งทำให้รัสเซียเป็นประเทศที่ก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ แต่ความล่าช้าในการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและการเมืองส่งผลให้วิทยาศาสตร์พัฒนาขึ้นโดยแยกจากความต้องการทางสังคมเป็นส่วนใหญ่ ราวกับอยู่ข้างหน้าความต้องการเหล่านั้น การวิจัยทางวิทยาศาสตร์แทบจะไม่ได้รับเงินอุดหนุนจากผู้ประกอบการชาวรัสเซียเช่นเดียวกับในยุโรป

รางวัลทางวัตถุและศีลธรรมสำหรับงานของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียที่มีความสามารถมากที่สุดคือการมอบรางวัล Demidov Prize จาก St. Petersburg Academy of Sciences (ตั้งแต่ปี 1831) สำหรับผลงานตีพิมพ์เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และศิลปะ

ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 การพัฒนาด้านการศึกษายังคงดำเนินต่อไปถึง ต้น XIXศตวรรษ ห้องสมุดส่วนบุคคลในรัสเซียเป็นทรัพย์สินของชนชั้นสูงที่มีบรรดาศักดิ์ การอ่านไม่เพียงแต่เป็นแฟชั่นเท่านั้น แต่ยังเป็นความต้องการเร่งด่วนอีกด้วย

ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ร้านเสริมสวยกลายเป็นศูนย์กลางของชีวิตทางวัฒนธรรมในสังคมที่มีการศึกษา บ้านขุนนางบางแห่งเริ่มกลายเป็นร้านวรรณกรรม ดึงดูดนักเขียน นักข่าว นักวิทยาศาสตร์ และศิลปินที่มีชื่อเสียง ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กร้านเสริมสวยเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง เอ.พี. หางและ อ.โอ. สมีร์โนวาในมอสโก - เอ.พี. เอลาจิน่าในคาซาน - ก. ฟุคส์.

การบรรยายสาธารณะโดยอาจารย์มหาวิทยาลัยกลายเป็นช่องทางในการเผยแพร่การศึกษาแก่ประชาชน มีเนื้อหาที่แตกต่างกันออกไป ความคิดริเริ่มในการจัดการบรรยายสาธารณะเป็นของมหาวิทยาลัยมอสโก ในช่วงทศวรรษที่ 40 ของศตวรรษที่ 19 การบรรยายได้รับความสนใจจากสาธารณชนอย่างกว้างขวาง ที.เอ็น. กรานอฟสกี้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ทั่วไป

โดยทั่วไปแล้ว พัฒนาการด้านการศึกษา การตรัสรู้ และวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งแรกของคริสต์ศตวรรษที่ 19 ประสบผลสำเร็จอย่างน่าประทับใจ .

การศึกษาและวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19

ต้นศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาแห่งการเติบโตทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณในรัสเซีย สงครามรักชาติในปี พ.ศ. 2355 ได้เร่งการเติบโตของการตระหนักรู้ในตนเองของชาวรัสเซียในระดับที่ไม่เคยมีมาก่อนการรวมตัวกัน (การชุมนุม) มีการสร้างสายสัมพันธ์กับชาวรัสเซียของชนชาติอื่น ๆ ของรัสเซีย การเพิ่มขึ้นทางวัฒนธรรมยังได้รับการอำนวยความสะดวกด้วยนโยบาย "สมบูรณาญาสิทธิราชย์ผู้รู้แจ้ง" ที่พระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 1 ยึดมั่นเมื่อต้นรัชสมัยของพระองค์

มหาวิทยาลัย โรงยิม โรงเรียนตามพระราชกฤษฎีกาที่นำมาใช้ในปี พ.ศ. 2346 ประเทศถูกแบ่งออกเป็น 6 เขตการศึกษาโดยแต่ละเขตมีแผนที่จะก่อตั้งมหาวิทยาลัย แต่ในปี ค.ศ. 1804 มีเพียงมหาวิทยาลัยคาซานเท่านั้นที่เปิดขึ้น ในปี พ.ศ. 2362 เมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กได้เริ่มดำเนินการ ภายใต้นิโคลัสที่ 1 ไม่มีการเปิดมหาวิทยาลัยแห่งเดียว ที่มหาวิทยาลัยที่ใหญ่ที่สุดในมอสโกในปี พ.ศ. 2354 มีนักศึกษาเพียง 215 คนในปี พ.ศ. 2374 มี 814 คน นิโคลัสที่ 1 ห้ามไม่ให้บุตรที่เป็นทาสเข้ามหาวิทยาลัย ระดับความรู้ใกล้เคียงกับระดับมหาวิทยาลัยจัดทำโดย Lyceums - Tsarskoye Selo ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและ Demidovsky ใน Yaroslavl โดยทั่วไป Lyceums ยังคงรักษาลักษณะนิสัยอันสูงส่งของชนชั้นไว้

ในปีพ. ศ. 2358 ครอบครัว Armenian Lazarev ที่มีชื่อเสียงได้ก่อตั้งสถาบันภาษาตะวันออกในมอสโกและดูแลมันด้วยค่าใช้จ่ายของตัวเองเป็นเวลาร้อยปี สถาบัน Lazarev ทำสิ่งต่างๆ มากมายเพื่อแนะนำรัสเซียให้รู้จักกับวัฒนธรรมตะวันออก และฝึกอบรมนักการทูตรัสเซียที่ส่งไปยังประเทศตะวันออก

เมื่อต้นศตวรรษที่ 19 ในรัสเซียมีสถาบันการศึกษาระดับสูงเพียงแห่งเดียวที่มีประวัติทางเทคนิค - สถาบันเหมืองแร่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ภายใต้อเล็กซานเดอร์ที่ 1 สถาบันป่าไม้ได้เปิดขึ้น นิโคลัสที่ 1 อุปถัมภ์การศึกษาด้านวิศวกรรม เทคนิค และการทหาร ภายใต้เขา สถาบันเทคโนโลยีเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและโรงเรียนเทคนิคมอสโกได้เปิดขึ้น เช่นเดียวกับ Academy of the General Staff, Engineering Academy และ Artillery Academy

ตามพระราชกฤษฎีกาปี 1803 ควรจะเปิดสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (โรงยิม) ในทุกเมืองของจังหวัด สิ่งนี้ไม่ได้ทำทันที ในปี พ.ศ. 2367 มีโรงยิมเพียง 24 แห่งที่เปิดดำเนินการในรัสเซีย มีโรงยิมเพียงแห่งเดียวในไซบีเรียทั้งหมด (ในโทโบลสค์) หลังจากผ่านไป 30 ปี จำนวนโรงยิมก็เพิ่มขึ้นเป็น 43 แห่ง โรงยิม 3 แห่งเริ่มเปิดให้บริการในไซบีเรีย (ในโทโบลสค์ ทอมสค์ และอีร์คุตสค์) เด็กที่มีเกียรติจำนวนมากได้รับการเลี้ยงดูในโรงเรียนประจำเอกชนหรือโดยผู้สอนประจำบ้าน ครูสอนพิเศษซึ่งมักเป็นภาษาฝรั่งเศสหรือเยอรมันไม่ได้รับการศึกษามากนัก หลังจากสิ้นสุดสงครามรักชาติ นายทหารฝรั่งเศสที่ถูกจับได้กลับบ้าน และทหารของ "กองทัพใหญ่" กลายเป็นครูสอนพิเศษและเลี้ยงดูขุนนางรัสเซียทั้งรุ่น

ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 การพัฒนาระบบการศึกษาสตรีซึ่งเป็นรากฐานที่วางไว้ภายใต้แคทเธอรีนที่ 2 ยังคงดำเนินต่อไป มีการเปิดสถาบันใหม่สำหรับธิดาผู้สูงศักดิ์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, มอสโก, นิจนีนอฟโกรอด, คาซาน, แอสตราคาน, ซาราตอฟ, อีร์คุตสค์ และเมืองอื่น ๆ เป้าหมายของสถาบันเหล่านี้คือการให้ความรู้แก่ “ภรรยาที่ดี มารดาที่เอาใจใส่ ผู้ให้คำปรึกษาที่เป็นแบบอย่างสำหรับเด็ก แม่บ้าน”

การพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานของรัฐยังล้าหลังมาก ศาสนจักร เจ้าของที่ดินบางแห่ง และหน่วยงานบางแห่ง (เช่น กระทรวงทรัพย์สินของรัฐ) เปิดโรงเรียนที่นี่และที่นั่นสำหรับเด็กๆ จากประชาชน แต่ไม่มีระบบประถมศึกษาทั่วไป ส่วนสำคัญของประชากรในเมืองเป็นผู้รู้หนังสือ (แม้ว่าจะพบคนที่ไม่รู้หนังสือแม้แต่ในชนชั้นพ่อค้าก็ตาม) ในหมู่ชาวนา การอ่านออกเขียนได้ประมาณ 5%

อย่างไรก็ตาม ในบรรดานักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย ก็มีคนจากคนทั่วไปเช่นกัน ชายหนุ่มส่วนใหญ่จากตระกูลขุนนาง จากนักบวช พ่อค้า และจากปัญญาชนทางพันธุกรรมก็เข้าสู่วิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตร์ในรัสเซียวิทยาศาสตร์รัสเซียประสบความสำเร็จอย่างมากในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ศาสตราจารย์มหาวิทยาลัยคาซาน นิโคไล อิวาโนวิช โลบาเชฟสกี (พ.ศ. 2335-2399) ได้สร้างระบบเรขาคณิตใหม่ที่ไม่ใช่แบบยุคลิด นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้มีชื่อเสียงอีกคนหนึ่ง Nikolai Nikolaevich Zinin (พ.ศ. 2355-2423) เคยทำงานที่มหาวิทยาลัยคาซานในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เขาสามารถสังเคราะห์อะนิลีนซึ่งเป็นสีย้อมอินทรีย์สำหรับอุตสาหกรรมสิ่งทอได้ ก่อนการค้นพบของ Zinin สีย้อมนี้สกัดจากครามซึ่งปลูกในประเทศทางใต้ ซีนินได้มาจากน้ำมันดิน นี่เป็นหนึ่งในความสำเร็จครั้งสำคัญครั้งแรกในการพัฒนาเคมีอินทรีย์

ในสาขาฟิสิกส์ การค้นพบที่สำคัญเกิดขึ้นโดย V.V. Petrov และ B.S. Vasily Vladimirovich Petrov (1761 -1834) ตรวจสอบส่วนโค้งไฟฟ้าและการปล่อยไฟฟ้าในก๊าซหายาก และแสดงให้เห็นความเป็นไปได้ที่จะใช้พวกมันเพื่อให้แสงสว่างและการหลอมโลหะ Boris Semenovich Jacobi (1801 -1874) ทำการวิจัยในสาขาเคมีไฟฟ้า เขาได้ค้นพบวิธีการทำกัลวาโนพลาสตี้

ในเมือง Zlatoust แห่งอูราล นักโลหะวิทยาชาวรัสเซียชื่อ Pavel Petrovich Anosov (พ.ศ. 2342-2394) เปิดเผยความลับของเหล็กสีแดงเข้มโบราณสร้างใบมีดเหล็กซึ่งเป็นไปได้ที่จะสลายสิ่วที่แข็งที่สุดและตัดผ่านผ้าพันคอที่โยนขึ้นมาจากผ้าที่ดีที่สุด . ผลงานของ Anosov เป็นพื้นฐานของวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับเหล็กคุณภาพสูง

ในปี พ.ศ. 2382 การก่อสร้างหอดูดาว Pulkovo ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแล้วเสร็จ การออกแบบอาคารประกอบด้วยหอหมุนสามหอสำหรับกล้องโทรทรรศน์หลัก นักวิทยาศาสตร์ต่างชาติได้รับคำวิจารณ์มากมายเกี่ยวกับการออกแบบอันน่าทึ่งของอาคารหอดูดาวและความแม่นยำของเครื่องมือ นักดาราศาสตร์ที่โดดเด่นแห่งศตวรรษที่ 19 ทำงานที่หอดูดาวพูลโคโว วาซิลี ยาโคฟเลวิช สตูเว (2336-2407) เขาเป็นผู้ค้นพบความเข้มข้นของดวงดาวในระนาบหลักของทางช้างเผือก

ชื่อของศัลยแพทย์ที่น่าทึ่ง Nikolai Ivanovich Pirogov (พ.ศ. 2353-2424) กลายเป็นที่รู้จักของสาธารณชนชาวรัสเซียโดยทั่วไปเกี่ยวกับการทำงานเฉพาะของเขาในเซวาสโทพอลที่ถูกปิดล้อม ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเขาที่จะสังเกตความทุกข์ทรมานของผู้บาดเจ็บ - เขารู้ว่าเขาสามารถทำได้อย่างไร ช่วยพวกเขาได้ แต่ก็ทำไม่ได้เสมอไป ย้อนกลับไปในปี พ.ศ. 2390 ที่ Academy of Sciences เขาได้รายงานการดำเนินการภายใต้การดมยาสลบอีเทอร์ แต่ในเซวาสโทพอลบางครั้งก็ขาดแคลนอีเทอร์ไม่เพียง แต่ยังมีผ้าพันแผลธรรมดาด้วย ถึงกระนั้นผู้บาดเจ็บหลายพันคนก็รอดชีวิตได้ด้วยน้ำมืออันเชี่ยวชาญของ Pirogov

ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์แห่งชาติต่อไป การเติบโตของการตระหนักรู้ในตนเองของชาวรัสเซียในระดับชาตินั้นเป็นไปไม่ได้หากปราศจากการให้ความกระจ่างเกี่ยวกับอดีตของมัน ในขณะเดียวกันยังไม่มีผลงานที่เปิดเผยต่อสาธารณะเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียในเวลานั้น เพื่อตอบสนองต่อการร้องขอของสาธารณะ Alexander I มอบหมายให้ Nikolai Mikhailovich Karamzin (1766-1826) เขียนประวัติศาสตร์ของรัสเซีย Karamzin นักเขียนและนักประชาสัมพันธ์ที่มีอารมณ์อ่อนไหวไม่ใช่นักประวัติศาสตร์มืออาชีพ แต่เขารับงานนี้อย่างจริงจังและตลอดระยะเวลาหลายปีของการทำงานหนักก็สามารถบรรลุความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ได้ "ประวัติศาสตร์แห่งรัฐรัสเซีย" 8 เล่มแรกของเขาตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2359-2360 เล่มสุดท้ายเล่มที่ 12 - ในปี พ.ศ. 2372 ผู้เขียนสามารถนำเหตุการณ์ต่างๆ มาสู่ปี 1611 Karamzin เชื่อว่าประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติคือประวัติศาสตร์ของ การต่อสู้ด้วยเหตุผลกับข้อผิดพลาดการตรัสรู้ - ด้วยความไม่รู้ พระองค์ทรงมอบหมายบทบาทชี้ขาดในประวัติศาสตร์ให้กับผู้ยิ่งใหญ่ สำหรับเขาแล้ว การวิเคราะห์ทางจิตวิทยาเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขาเป็นวิธีการหลักในการอธิบายเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ “ ประวัติศาสตร์แห่งรัฐรัสเซีย” โดย N. M. Karamzin ประสบความสำเร็จอย่างมากกับสาธารณชนและได้รับการพิมพ์ซ้ำหลายครั้ง

นักเดินทางชาวรัสเซียรัสเซียกำลังกลายเป็นมหาอำนาจทางทะเล และนี่เป็นความท้าทายใหม่สำหรับนักภูมิศาสตร์ในประเทศ

ในปี พ.ศ. 2346-2349 การสำรวจรอบโลกครั้งแรกของรัสเซียดำเนินการจาก Kronstadt ไปยัง Kamchatka และ Alaska นำโดยพลเรือเอก Ivan Fedorovich Krusenstern (1770-1846) เขาสั่งเรือ "Nadezhda" เรืออีกลำหนึ่งชื่อเนวาได้รับคำสั่งจากกัปตันยูริ เฟโดโรวิช ลิสยานสกี (พ.ศ. 2316-2380) ในระหว่างการสำรวจ ได้ทำการศึกษาหมู่เกาะในมหาสมุทรแปซิฟิก จีน ญี่ปุ่น ซาคาลิน และคัมชัตกา ได้รวบรวมแผนที่โดยละเอียดของสถานที่สำรวจต่างๆ Lisyansky ได้ทำการเปลี่ยนจากหมู่เกาะฮาวายไปเป็นอลาสก้าอย่างอิสระโดยได้รวบรวมเนื้อหามากมายเกี่ยวกับผู้คนในโอเชียเนียและอเมริกาเหนือ

ความสนใจของนักวิจัยทั่วโลกถูกดึงดูดโดยภูมิภาคลึกลับรอบขั้วโลกใต้มานานแล้ว สันนิษฐานว่ามีทวีปทางใต้อันกว้างใหญ่ที่นั่น (ตอนนั้นไม่ได้ใช้ชื่อ "แอนตาร์กติกา") โดยนักเดินเรือชาวอังกฤษ เจ. คุก ในยุค 70 ศตวรรษที่สิบแปด ข้ามวงกลมแอนตาร์กติก พบกับน้ำแข็งที่ไม่สามารถผ่านได้ และประกาศว่าการล่องเรือไปทางใต้นั้นเป็นไปไม่ได้ พวกเขาเชื่อเขา และเป็นเวลา 45 ปีแล้วที่ไม่มีการสำรวจขั้วโลกใต้

ในปี พ.ศ. 2362 รัสเซียได้เตรียมการสำรวจด้วยเรือสลุบ 2 ลำไปยังทะเลขั้วโลกใต้ภายใต้การนำของแธดเดียส ฟัดเดวิช เบลลิงเฮาเซน (พ.ศ. 2321-2395) เขาสั่งสลุบวอสตอค ผู้บัญชาการของ Mirny คือ Mikhail Petrovich Lazarev (1788-1851) Bellingshausen เป็นนักสำรวจที่มีประสบการณ์: เขาเข้าร่วมการเดินทางของ Krusenstern ต่อมา Lazarev มีชื่อเสียงในฐานะพลเรือเอกการต่อสู้ผู้ฝึกผู้บัญชาการกองทัพเรือรัสเซียทั้งกาแล็กซี (Kornilov, Nakhimov, Istomin)

การสำรวจข้ามวงกลมแอนตาร์กติกหลายครั้ง และในเดือนมกราคม พ.ศ. 2363 ได้เห็นชายฝั่งน้ำแข็งเป็นครั้งแรก เมื่อเข้าใกล้มันเกือบจะใกล้ (ในพื้นที่ของหิ้งน้ำแข็งเบลลิงส์เฮาเซนสมัยใหม่) นักเดินทางสรุปว่าด้านหน้าของพวกเขาคือ "ทวีปน้ำแข็ง" จากนั้นเกาะ Peter I และชายฝั่งของ Alexander I ก็ถูกค้นพบ ในปีพ. ศ. 2364 คณะสำรวจได้กลับไปยังบ้านเกิดโดยค้นพบทวีปแอนตาร์กติกาและล่องเรือไปรอบ ๆ ด้วยเรือใบขนาดเล็กซึ่งปรับให้เข้ากับสภาพขั้วโลกได้ไม่ดี

ในปี พ.ศ. 2354 ลูกเรือชาวรัสเซียนำโดยกัปตันวาซิลี มิคาอิโลวิช โกลอฟคิน (พ.ศ. 2319-2374) ได้สำรวจหมู่เกาะคูริลและถูกจับไปเป็นเชลยของญี่ปุ่น บันทึกของ Golovkin เกี่ยวกับการอยู่ในญี่ปุ่นสามปีของเขาทำให้สังคมรัสเซียรู้จักชีวิตในประเทศลึกลับแห่งนี้ Fyodor Petrovich Litke (1797-1882) นักเรียนของ Golovkin สำรวจมหาสมุทรอาร์กติก ชายฝั่ง Kamchatka และอเมริกาใต้ เขาก่อตั้ง Russian Geographical Society ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์

การค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญในรัสเซียตะวันออกไกลมีความเกี่ยวข้องกับชื่อของ Gennady Ivanovich Nevelsky (1814-1876) เขาได้รับการแต่งตั้งให้เป็นผู้บัญชาการการขนส่งทางทหารของไบคาลโดยปฏิเสธอาชีพในศาลที่กำลังเปิดรับเขา เขาอยู่ในนั้นในปี 1848-1849 แล่นไปรอบ ๆ Cape Horn ไปยัง Kamchatka แล้วนำคณะสำรวจอามูร์ เขาค้นพบปากของอามูร์ ซึ่งเป็นช่องแคบระหว่างซาคาลินกับแผ่นดินใหญ่ และพิสูจน์ว่าซาคาลินเป็นเกาะ ไม่ใช่คาบสมุทร

การเดินทางของนักเดินทางชาวรัสเซียนอกเหนือจากผลลัพธ์ทางวิทยาศาสตร์ล้วนๆ ยังมีความสำคัญอย่างยิ่งในเรื่องของความรู้ร่วมกันของประชาชน ในประเทศห่างไกล ชาวบ้านมักได้เรียนรู้เกี่ยวกับรัสเซียเป็นครั้งแรกจากนักเดินทางชาวรัสเซีย ในทางกลับกัน ชาวรัสเซียได้รับความรู้มากมายเกี่ยวกับประเทศและชนชาติอื่นๆ

สิ่งที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับหัวข้อนี้:

การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 โครงสร้างทางสังคมของประชากร

การพัฒนาการเกษตร

การพัฒนาอุตสาหกรรมของรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 การก่อตัวของความสัมพันธ์แบบทุนนิยม การปฏิวัติอุตสาหกรรม: สาระสำคัญ ข้อกำหนดเบื้องต้น ลำดับเหตุการณ์

การพัฒนาการสื่อสารทางน้ำและทางหลวง เริ่มก่อสร้างทางรถไฟ

การทวีความรุนแรงของความขัดแย้งทางสังคมและการเมืองในประเทศ การรัฐประหารในวังในปี 1801 และการขึ้นครองบัลลังก์ของ Alexander I. “ สมัยของ Alexander เป็นจุดเริ่มต้นที่ยอดเยี่ยม”

คำถามชาวนา พระราชกฤษฎีกา "ให้คนไถนาฟรี" มาตรการภาครัฐในด้านการศึกษา กิจกรรมของรัฐบาล M.M. Speransky และแผนการปฏิรูปรัฐของเขา การก่อตั้งสภาแห่งรัฐ

การมีส่วนร่วมของรัสเซียในแนวร่วมต่อต้านฝรั่งเศส สนธิสัญญาทิลซิต

สงครามรักชาติ พ.ศ. 2355 ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศในช่วงก่อนเกิดสงคราม สาเหตุและจุดเริ่มต้นของสงคราม ความสมดุลของกำลังและแผนการทางทหารของทั้งสองฝ่าย เอ็ม.บี. บาร์เคลย์ เดอ ทอลลี่ พี.ไอ. บาเกรชัน M.I.Kutuzov. ขั้นตอนของสงคราม ผลลัพธ์และความสำคัญของสงคราม

การรณรงค์ต่างประเทศในปี พ.ศ. 2356-2357 รัฐสภาแห่งเวียนนาและการตัดสินใจ พันธมิตรศักดิ์สิทธิ์

สถานการณ์ภายในของประเทศในปี พ.ศ. 2358-2368 เสริมสร้างความรู้สึกอนุรักษ์นิยมในสังคมรัสเซีย เอ.เอ. อารักษ์ชีฟ และ อารักษ์ชีวี. การตั้งถิ่นฐานของทหาร

นโยบายต่างประเทศของลัทธิซาร์ในช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 19

องค์กรลับแห่งแรกของผู้หลอกลวงคือ "สหภาพแห่งความรอด" และ "สหภาพแห่งความเจริญรุ่งเรือง" สังคมภาคเหนือและภาคใต้ เอกสารโปรแกรมหลักของ Decembrists คือ "Russian Truth" โดย P.I. Pestel และ "Constitution" โดย N.M. Muravyov การเสียชีวิตของ Alexander I. Interregnum การจลาจลเมื่อวันที่ 14 ธันวาคม พ.ศ. 2368 ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก การลุกฮือของกองทหารเชอร์นิกอฟ การสืบสวนและการพิจารณาคดีของผู้หลอกลวง ความสำคัญของการลุกฮือของ Decembrist

จุดเริ่มต้นของรัชสมัยของนิโคลัสที่ 1 การเสริมสร้างอำนาจเผด็จการ การรวมศูนย์และระบบราชการเพิ่มเติมของระบบรัฐรัสเซีย มาตรการปราบปรามเข้มข้นขึ้น การสร้างแผนก III กฎเกณฑ์การเซ็นเซอร์ ยุคแห่งความหวาดกลัวเซ็นเซอร์

การประมวลผล เอ็ม.เอ็ม. สเปรันสกี้ การปฏิรูปชาวนาของรัฐ พี.ดี. คิเซเลฟ พระราชกฤษฎีกา "ว่าด้วยชาวนาผูกพัน"

การลุกฮือของโปแลนด์ ค.ศ. 1830-1831

ทิศทางหลักของนโยบายต่างประเทศของรัสเซียในไตรมาสที่สองของศตวรรษที่ 19

คำถามตะวันออก สงครามรัสเซีย-ตุรกี ค.ศ. 1828-1829 ปัญหาช่องแคบในนโยบายต่างประเทศของรัสเซียในช่วงทศวรรษที่ 30 และ 40 ของศตวรรษที่ 19

รัสเซียและการปฏิวัติในปี ค.ศ. 1830 และ 1848 ในยุโรป

สงครามไครเมีย. ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศก่อนเกิดสงคราม สาเหตุของสงคราม. ความคืบหน้าปฏิบัติการทางทหาร ความพ่ายแพ้ของรัสเซียในสงคราม สันติภาพแห่งปารีส พ.ศ. 2399 ผลที่ตามมาจากสงครามทั้งในและต่างประเทศ

การผนวกคอเคซัสเข้ากับรัสเซีย

การก่อตัวของรัฐ (อิมาเมต) ในคอเคซัสเหนือ การฆาตกรรม ชามิล. สงครามคอเคเชียน. ความสำคัญของการผนวกคอเคซัสกับรัสเซีย

ความคิดทางสังคมและการเคลื่อนไหวทางสังคมในรัสเซียในช่วงไตรมาสที่สองของศตวรรษที่ 19

การก่อตัวของอุดมการณ์ของรัฐบาล ทฤษฎีสัญชาติราชการ แก้วจากปลายยุค 20 - ต้นยุค 30 ของศตวรรษที่ 19

วงกลมของ N.V. Stankevich และปรัชญาอุดมคติของเยอรมัน วงกลมของ A.I. Herzen และสังคมนิยมยูโทเปีย "จดหมายปรัชญา" โดย ป.ยา ชาดาเอฟ ชาวตะวันตก ปานกลาง. พวกหัวรุนแรง ชาวสลาฟ M.V. Butashevich-Petrashevsky และแวดวงของเขา ทฤษฎี "สังคมนิยมรัสเซีย" โดย A.I.

ข้อกำหนดเบื้องต้นทางเศรษฐกิจและสังคมและการเมืองสำหรับการปฏิรูปชนชั้นกลางในช่วงทศวรรษที่ 60-70 ของศตวรรษที่ 19

การปฏิรูปชาวนา การเตรียมการปฏิรูป "ระเบียบ" 19 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2404 การปลดปล่อยชาวนาเป็นการส่วนตัว การจัดสรร ค่าไถ่ หน้าที่ของชาวนา สภาพชั่วคราว.

Zemstvo ตุลาการ การปฏิรูปเมือง การปฏิรูปทางการเงิน การปฏิรูปการศึกษา กฎการเซ็นเซอร์ การปฏิรูปทางทหาร ความหมายของการปฏิรูปชนชั้นกลาง

การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของรัสเซีย ประการที่สอง ครึ่งหนึ่งของศตวรรษที่ 19วี. โครงสร้างทางสังคมของประชากร

การพัฒนาอุตสาหกรรม การปฏิวัติอุตสาหกรรม: สาระสำคัญ ข้อกำหนดเบื้องต้น ลำดับเหตุการณ์ ขั้นตอนหลักของการพัฒนาระบบทุนนิยมในอุตสาหกรรม

พัฒนาการของระบบทุนนิยมใน เกษตรกรรม- ชุมชนชนบทในรัสเซียหลังการปฏิรูป วิกฤตเกษตรกรรมในยุค 80-90 ของศตวรรษที่ 19

การเคลื่อนไหวทางสังคมในรัสเซียในช่วงทศวรรษที่ 50-60 ของศตวรรษที่ 19

การเคลื่อนไหวทางสังคมในรัสเซียในช่วงทศวรรษที่ 70-90 ของศตวรรษที่ 19

ขบวนการประชานิยมปฏิวัติในยุค 70 - ต้นยุค 80 ของศตวรรษที่ 19

"ดินแดนและอิสรภาพ" ในยุค 70 ของศตวรรษที่ XIX "เจตจำนงของประชาชน" และ "การแจกจ่ายสีดำ" การลอบสังหาร Alexander II เมื่อวันที่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2424 การล่มสลายของ Narodnaya Volya

ขบวนการแรงงานในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 การต่อสู้นัดหยุดงาน องค์กรแรงงานยุคแรกๆ เกิดปัญหาเรื่องงาน กฎหมายโรงงาน.

ประชานิยมเสรีนิยมในยุค 80-90 ของศตวรรษที่ 19 การเผยแพร่แนวคิดของลัทธิมาร์กซิสม์ในรัสเซีย กลุ่ม "การปลดปล่อยแรงงาน" (พ.ศ. 2426-2446) การเกิดขึ้นของสังคมประชาธิปไตยในรัสเซีย วงการมาร์กซิสต์ในยุค 80 ของศตวรรษที่ 19

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "สหภาพการต่อสู้เพื่อการปลดปล่อยของชนชั้นแรงงาน" V.I. อุลยานอฟ "ลัทธิมาร์กซิสม์ทางกฎหมาย".

ปฏิกิริยาทางการเมืองในช่วงทศวรรษที่ 80-90 ของศตวรรษที่ 19 ยุคแห่งการต่อต้านการปฏิรูป

อเล็กซานเดอร์ที่ 3 แถลงการณ์เรื่อง "การขัดขืนไม่ได้" ของระบอบเผด็จการ (2424) นโยบายต่อต้านการปฏิรูป ผลลัพธ์และความสำคัญของการต่อต้านการปฏิรูป

ตำแหน่งระหว่างประเทศของรัสเซียหลังสงครามไครเมีย การเปลี่ยนแปลงโครงการนโยบายต่างประเทศของประเทศ ทิศทางและขั้นตอนหลักของนโยบายต่างประเทศของรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19

รัสเซียในระบบความสัมพันธ์ระหว่างประเทศภายหลังสงครามฝรั่งเศส-ปรัสเซีย สหพันธ์สามจักรพรรดิ

รัสเซียและวิกฤตการณ์ทางตะวันออกของทศวรรษที่ 70 ของศตวรรษที่ 19 เป้าหมายนโยบายของรัสเซียในคำถามตะวันออก สงครามรัสเซีย-ตุรกี พ.ศ. 2420-2421: สาเหตุ แผนงาน และกำลังของทั้งสองฝ่าย แนวทางปฏิบัติการทางทหาร สนธิสัญญาซานสเตฟาโน รัฐสภาเบอร์ลินและการตัดสินใจ บทบาทของรัสเซียในการปลดปล่อยชนชาติบอลข่านจากแอกออตโตมัน

นโยบายต่างประเทศของรัสเซียในช่วงทศวรรษที่ 80-90 ของศตวรรษที่ 19 การก่อตัวของสามพันธมิตร (พ.ศ. 2425) การเสื่อมถอยของความสัมพันธ์ของรัสเซียกับเยอรมนีและออสเตรีย-ฮังการี บทสรุปของพันธมิตรรัสเซีย - ฝรั่งเศส (พ.ศ. 2434-2437)

• Buganov V.I. , Zyryanov P.N. ประวัติศาสตร์รัสเซีย: ปลายศตวรรษที่ 17 - 19 - - อ.: การศึกษา, 2539.

ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 การศึกษาและการตรัสรู้ได้รับการพัฒนาเพิ่มเติม . พื้นฐานของการพัฒนาระบบการศึกษาคือการปฏิรูปในปี 1803 ก่อตั้งสถาบันการศึกษาประเภทต่อไปนี้:

1. โรงเรียนตำบลสำหรับเด็กชาวนา

2. โรงเรียนประจำอำเภอสำหรับประชาชน

3. โรงยิมประจำจังหวัดสำหรับบุตรขุนนาง

4.มหาวิทยาลัย.

ประเทศแบ่งออกเป็น 6 เขตการศึกษา แต่ละเขตมีสถาบันการศึกษาทุกประเภท

กระทรวงศึกษาธิการก่อตั้งขึ้นเพื่อจัดระเบียบและบริหารจัดการสถาบันการศึกษา นอกจากมหาวิทยาลัยมอสโกแล้ว มหาวิทยาลัยยังเปิดในคาซาน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก คาร์คอฟ วิลนา ดอร์ปัต สถานศึกษาใกล้กับมหาวิทยาลัยในแง่ของหลักสูตร ได้แก่ Tsarskoselsky ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Demidovsky ใน Yaroslavl, Richelievsky ใน Odessa เหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นสถาบันการศึกษาของชนชั้นสูง ทุก ๆ ทศวรรษ คนธรรมดาสามัญเข้ามหาวิทยาลัยมากขึ้นเรื่อยๆ อย่างไรก็ตาม ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 จำนวนมหาวิทยาลัยในรัสเซียเพิ่มขึ้น อย่างไรก็ตามมีนักเรียนเพียง 4 พันคนเท่านั้นที่เรียนที่นั่น

มหาวิทยาลัยในรัสเซียเริ่มประกาศการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของตน

ในศตวรรษที่ 19 รัสเซียได้มอบกาแล็กซีแห่งนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ให้กับโลก รายการการค้นพบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเพียงอย่างเดียวดูน่าประทับใจทีเดียว

· คณิตศาสตร์.

ในสาขาคณิตศาสตร์: N.I. Lobachevsky ได้สร้างทฤษฎีเรขาคณิตที่ไม่ใช่แบบ Euclidean โดยปฏิวัติแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของอวกาศซึ่งมีพื้นฐานมาจากคำสอนของ Euclid มานานกว่าสองพันปี เรขาคณิตของ Lobachevsky ไม่เข้าใจโดยคนรุ่นเดียวกันของเขา เฉพาะในวันครบรอบ 100 ปี (พ.ศ. 2436 ᴦ.) วันเกิดของเขา ผลงานของเขาได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง และได้รับรางวัลระดับนานาชาติในนามของเขา

เป็นเวลาเกือบ 19 ปีที่ Lobachevsky เป็นหัวหน้ามหาวิทยาลัย Kazan และให้ความสนใจอย่างมากกับการก่อตั้งห้องสมุดของมหาวิทยาลัย

เอเอ มาร์คอฟ, เอ็ม.วี. Ostrogradsky - ศึกษาทฤษฎีความน่าจะเป็น

· ดาราศาสตร์.

ความสำเร็จทางดาราศาสตร์ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการก่อตั้งหอดูดาว Pulkovo ซึ่งได้กลายเป็นหนึ่งในหอดูดาวที่ดีที่สุดในโลก ในทางดาราศาสตร์ ผลงานดังกล่าวได้รับการยอมรับจากทั่วโลก วี.ยา. สทรูฟ- งานเกี่ยวกับโหราศาสตร์และการศึกษาดาวคู่ได้รับชื่อเสียงไปทั่วโลก เขาสร้างการดูดกลืนแสงในอวกาศระหว่างดวงดาว

สทรูฟและนักเรียนของเขาโดยใช้วิธีทางคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ล่าสุด ทำให้ได้รับความแม่นยำสูงในการกำหนดระยะทางระหว่างดวงดาว

ศาสตราจารย์ด้านดาราศาสตร์คนแรกของมหาวิทยาลัยคาซานคือ ฉัน. ลิตตรอฟผู้สร้างหอดูดาวขนาดเล็ก นักเรียนของเขาเป็นที่รู้จักกันดีในด้านดาราศาสตร์ พวกเขา. ไซมอนอฟผู้เข้าร่วมการเดินทางไปแอนตาร์กติกา ผลงานของเขาส่วนใหญ่อุทิศให้กับการศึกษาแม่เหล็กโลก Simonov ดำรงตำแหน่งอธิการบดีของมหาวิทยาลัยคาซานมาหลายปี

· การพัฒนาฟิสิกส์

จุดสนใจของนักฟิสิกส์ชาวรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เป็นการศึกษาสมบัติทางไฟฟ้าและปรากฏการณ์ทางกายภาพของธรรมชาติ เขามีส่วนช่วยอย่างมากในการศึกษาไฟฟ้า วี.วี. เปตรอฟ- เขาสร้างเครื่องมือทางกายภาพจำนวนหนึ่งและค้นพบอาร์คไฟฟ้าซึ่งพบการใช้งานจริงในวงกว้าง อี.เอช. เลนซ์กำหนดกฎที่กำหนดทิศทางของกระแสเหนี่ยวนำ บี.เอส. จาโคบีออกแบบมอเตอร์ไฟฟ้าหลายตัว ในช่วงทศวรรษที่ 1840-1850 บี.เอส. จาโคบีกำลังพัฒนาเครื่องโทรเลขและคิดค้นการดัดแปลงหลายอย่าง วิศวกร พี.ดี. ชิลลิงต่อหน้านักประดิษฐ์ชาวอเมริกัน S. Morse เขาได้สร้างเครื่องโทรเลขแม่เหล็กไฟฟ้าที่บันทึกซึ่งดำเนินการตามแนวเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - Tsarskoe Selo; วิศวกรเครื่องกลเสิร์ฟของนักอุตสาหกรรม Demidov ใน Urals พ่อและลูกชาย อีเอ และ ME. เชเรปานอฟในปี พ.ศ. 2376-2377 สร้างทางรถไฟพลังไอน้ำแห่งแรกในรัสเซีย วิศวกรโลหะวิทยา พี.พี. อาโนซอฟที่โรงงาน Zlatoust เขาเป็นคนแรกในโลกที่ใช้กล้องจุลทรรศน์เพื่อศึกษาโครงสร้างของโลหะ และจากการทดลองอันยาวนาน ได้พัฒนาวิธีการผลิตเหล็กสีแดงเข้ม

· ความก้าวหน้าในวิชาเคมี

Mendeleev ได้กำหนดกฎธาตุขององค์ประกอบทางเคมีขึ้น

ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษ โรงเรียนเคมีที่แข็งแกร่งเริ่มเกิดขึ้นที่มหาวิทยาลัยคาซาน การสร้างมันได้รับแรงกระตุ้นจากความกังวลพิเศษของรัฐบาลในการเอาชนะความล้าหลังทางเทคโนโลยีของประเทศ ในช่วงปลายทศวรรษที่ 1830 ศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยคาซาน พี.พี. ซีนินและ เค.เค. เคลาส์ก่อตั้งห้องปฏิบัติการเคมีและเทคโนโลยี อยู่ในนั้นแล้วในปี พ.ศ. 1842 ᴦ. Zinin ได้ค้นพบวิธีการผลิตสวรรค์เทียม ฯลฯ ที่มีชื่อเสียง
โพสต์บน Ref.rf
การค้นพบของเขากลายเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาการผลิตสีย้อมสังเคราะห์และยาในประเทศ และในปี พ.ศ. 1844 ᴦ. ศาสตราจารย์เคลาส์ค้นพบองค์ประกอบทางเคมีชนิดใหม่ - รูทีเนียม

ต่อมาในช่วงครึ่งหลังของทศวรรษที่ 1840 ศูนย์วิทยาศาสตร์เคมีแห่งที่สองของรัสเซียได้ก่อตั้งขึ้นที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาให้นักเคมีชื่อดังเป็นศาสตราจารย์ เอ็น.เอ็น. เบเคตอฟซึ่งการค้นพบในสาขาเคมีโลหะได้ปรับปรุงการผลิตโลหะวิทยาของรัสเซีย

· ยา.

การก่อตัวของวิทยาศาสตร์การแพทย์เกี่ยวข้องกับการเปิดสถาบันการแพทย์และศัลยกรรมแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (พ.ศ. 2342) และคณะการแพทย์ในมหาวิทยาลัย ศัลยแพทย์ชาวรัสเซียผู้โด่งดังเป็นศาสตราจารย์ในสถาบันการศึกษา เอ็นไอ ปิโรกอฟผู้ก่อตั้งศูนย์ศัลยกรรมสนามทหาร เขาเป็นคนแรกที่ใช้ยาระงับความรู้สึกแบบอีเทอร์ในสภาพสนามทหาร (พ.ศ. 2390) นำเฝือกแบบติดตายตัว และเสนอการผ่าตัดใหม่หลายครั้ง เอ็น.วี. สลิโฟซอฟสกี้เริ่มใช้วิธีการฆ่าเชื้อระหว่างการปฏิบัติงาน

· เรื่องราว.

ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการศึกษาประวัติศาสตร์รัสเซีย น.เอ็ม. คารัมซินสร้างประวัติศาสตร์รัฐรัสเซีย 12 เล่ม ซม. โซโลเวียฟเขียน "ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ" จำนวน 29 เล่ม ใน. คลูเชฟสกี้เขียน ``หลักสูตรประวัติศาสตร์รัสเซีย''

· ภาษาศาสตร์.

ภาษาศาสตร์ประสบความสำเร็จอย่างมาก วี.ไอ. ดาห์ลเป็นเวลา 50 ปีที่เขาทำงานเพื่อรวบรวม "พจนานุกรมอธิบายของภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีชีวิต"

· ปรัชญา.

ศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาแห่งการก่อตัวของปรัชญารัสเซียในฐานะวิทยาศาสตร์อิสระ พัฒนาโรงเรียนและขบวนการดั้งเดิมที่หลากหลาย ตัวเลขขนาดใหญ่: พ.ย. ชาดาเอฟ, I.V. Kireevsky, A.I. เฮอร์เซน, เอ็น.จี. เชอร์นิเชฟสกี้, Vl. โซโลเวียฟ.

· ภูมิศาสตร์.

การรวมดินแดนใหม่เข้าไปในจักรวรรดิรัสเซียมีส่วนทำให้เกิดความสนใจในการวิจัยทางภูมิศาสตร์และชาติพันธุ์วิทยา เส้นทางของพวกเขาในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 นอนอยู่ในที่กว้างใหญ่ของเทือกเขาอูราล ไซบีเรีย ตะวันออกไกล และอลาสก้า อีกทิศทางหนึ่งของการเดินทางของรัสเซียคือสเตปป์ตอนใต้และประเทศในเอเชียกลาง ในเวลาเดียวกัน มีการศึกษาและอธิบายทะเลและแอ่งน้ำภายในประเทศของจักรวรรดิรัสเซีย เป็นผลให้มีการจัดทำแผนที่และคำอธิบายอาณาเขตรวบรวมวัสดุทางชาติพันธุ์และสถิติ

มีการสำรวจรอบโลกหลายครั้งการสำรวจรอบโลกครั้งแรกของรัสเซียบนเรือสองลำ "Nadezhda" และ "Neva" ภายใต้การบังคับบัญชาของ I.F. ครูเซนสเติร์น และ Yu.F. ลิยันสกี้(1803-1806) ส่งต่อจาก Kronstadt ไปยัง Kamchatka และ Alaska ศึกษาและถ่ายภาพหมู่เกาะในมหาสมุทรแปซิฟิก ชายฝั่งของจีน เกาะซาคาลิน และคาบสมุทรคัมชัตกา เอฟ.เอฟ. Belingshausen และ MP ลาซาเรฟนำการสำรวจรอบโลก (พ.ศ. 2362-2364) ซึ่งค้นพบแอนตาร์กติกา (หนึ่งในหกของโลก) และเกาะต่างๆ มากมาย ในปี พ.ศ. 2388 ᴦ. ก่อตั้งสมาคมภูมิศาสตร์รัสเซีย (เพื่อศึกษาอาณาเขตและทะเลของรัสเซีย) หลังจากการสำรวจรอบโลกครั้งแรก มีการเดินทางรอบโลกอีกประมาณ 40 ครั้ง

โดยทั่วไปแล้ว นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียได้ค้นพบความก้าวหน้าในความรู้หลายแขนง ซึ่งทำให้รัสเซียเป็นประเทศที่ก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ แต่ความล่าช้าในการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและการเมืองส่งผลให้วิทยาศาสตร์พัฒนาขึ้นโดยแยกจากความต้องการทางสังคมเป็นส่วนใหญ่ ราวกับอยู่ข้างหน้าความต้องการเหล่านั้น การวิจัยทางวิทยาศาสตร์แทบจะไม่ได้รับเงินอุดหนุนจากผู้ประกอบการชาวรัสเซีย เช่นเดียวกับในยุโรป

รางวัลทางวัตถุและศีลธรรมสำหรับงานของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียที่มีความสามารถมากที่สุดคือรางวัลจากสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแห่งรางวัล Demidov (ตั้งแต่ปี 1831) สำหรับผลงานตีพิมพ์ด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและศิลปะ

ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 การพัฒนาด้านการศึกษายังคงดำเนินต่อไปจนถึงต้นศตวรรษที่ 19 ห้องสมุดส่วนตัวในรัสเซียถือเป็นทรัพย์สินของขุนนางที่มีบรรดาศักดิ์ การอ่านไม่เพียงแต่เป็นแฟชั่นเท่านั้น แต่ยังเป็นความต้องการเร่งด่วนอีกด้วย

ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ร้านเสริมสวยกลายเป็นศูนย์กลางของชีวิตทางวัฒนธรรมของสังคมที่มีการศึกษา บ้านขุนนางบางแห่งเริ่มกลายเป็นร้านวรรณกรรม ดึงดูดนักเขียน นักข่าว นักวิทยาศาสตร์ และศิลปินที่มีชื่อเสียง ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กร้านเสริมสวยเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง เอ.พี. หางและ อ.โอ. สมีร์โนวาในกรุงมอสโก – เอ.พี. เอลาจิน่าในคาซาน – ก. ฟุคส์.

การบรรยายสาธารณะโดยอาจารย์มหาวิทยาลัยกลายเป็นช่องทางในการเผยแพร่การศึกษาแก่ประชาชน Οhuᴎมีความหลากหลายในเนื้อหา ความคิดริเริ่มในการจัดการบรรยายสาธารณะเป็นของมหาวิทยาลัยมอสโก ในช่วงทศวรรษที่ 40 ของศตวรรษที่ 19 การบรรยายได้รับความสนใจจากสาธารณชนอย่างกว้างขวาง ที.เอ็น. กรานอฟสกี้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ทั่วไป

โดยทั่วไปแล้ว พัฒนาการด้านการศึกษา การตรัสรู้ และวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งแรกของคริสต์ศตวรรษที่ 19 ประสบผลสำเร็จอย่างน่าประทับใจ .

วิทยาศาสตร์ในรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 - แนวคิดและประเภท การจำแนกประเภทและคุณสมบัติของหมวดหมู่ "วิทยาศาสตร์ในรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19" 2014, 2015