ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 การพัฒนาวัฒนธรรมในช่วงต้นศตวรรษที่ 19 หลักคำสอนเรื่องสัญลักษณ์ของออกัสติน

ลักษณะเฉพาะของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติยุคกลาง

1. – ปฐมนิเทศเบื้องต้นเกี่ยวกับความรู้หนังสือ ภารกิจหลักคือการตีความข้อความ (ส่วนใหญ่มักเป็นอริสโตเติล) ไม่ใช่ปรากฏการณ์ที่แท้จริงของธรรมชาติ

2. อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าวิทยาศาสตร์ในยุคกลางมีลักษณะที่ไร้เหตุผล ด้วยเหตุผลธรรมชาติได้รับการยอมรับว่าเป็นเครื่องมือในการวิจัย

3. การพัฒนาวิทยาศาสตร์ยุคกลางเกิดขึ้นภายในกรอบกระบวนการศึกษาเป็นหลักและคำนึงถึงความต้องการด้วย

มหาวิทยาลัยยุคกลาง (ปารีส, อ็อกซ์ฟอร์ด, โบโลญญา, ปาดัว)

1. โครงสร้างการสอนของมหาวิทยาลัย ได้แก่ คณะอักษรศาสตร์ คณะแพทยศาสตร์ นิติศาสตร์ และเทววิทยา

2. คณะอักษรศาสตร์ – ตรรกศาสตร์และฟิสิกส์ตามอริสโตเติล (2 ปี, baccalaurius artium)

3. อภิปรัชญา, จิตวิทยา, จริยธรรม, การเมือง (อ้างอิงจากอริสโตเติล), คณิตศาสตร์, จักรวาลวิทยา (2 ปี, มาจิสเตอร์ อาร์เทียม)

4. การสอนควบคู่กับปริญญาโท มักจะควบคู่ไปกับการเรียนในคณะที่สูงขึ้น (2 ปี)

5. การสอนอิสระที่คณะอักษรศาสตร์ตั้งแต่อายุ 21 ปี (หลังจากเรียน 6 ปี) ในเทววิทยาตั้งแต่อายุ 34 ปี (หลังจากเรียน 8 ปี)

โครงสร้างของกระบวนการศึกษา

1. Lectio – ขึ้นอยู่กับคณะที่คณะอักษรศาสตร์อ่านข้อความของอริสโตเติล ในเทววิทยา - พระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์หรือ "ประโยค" ของเปโตรแห่งลอมบาร์ดี

2. Commentatio - การวิจารณ์ด้วยวาจาเกี่ยวกับสิ่งที่เขียน (บางครั้งตามด้วยการเขียนความเห็นของคุณเอง)

3. ข้อพิพาท - ข้อพิพาทการอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่อ่านภายใต้การแนะนำของอาจารย์ (มักบันทึกไว้ด้วย)

4. คำถาม – คำถาม – เทคนิคการสอนแบบใหม่ การอภิปรายประเด็นปัญหาส่วนบุคคล การแทนที่คำอธิบายแบบเดิมๆ รวบรวมรายการคำถามและอภิปรายตัวเลือกคำตอบ

ทฤษฎีความจริงคู่และคุณลักษณะการสอน

· การห้ามการใช้ข้อโต้แย้งทางเทววิทยา (ดันทุรัง) ซึ่งมีที่มาคือวิวรณ์ ไม่ใช่เหตุผลตามธรรมชาติ เมื่อสอนที่คณะอักษรศาสตร์

· ส่งเสริมการใช้ทฤษฎีวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในการสอนคณะศาสนศาสตร์

· ทฤษฎีความจริงคู่หมายถึงการแยกขอบเขตความรู้ความเข้าใจ ซึ่งถูกปกคลุมไปด้วยเหตุผลตามธรรมชาติ และความจริงที่เปิดเผยโดยการเปิดเผย อันแรกคือค่าสัมบูรณ์ ส่วนอันที่สองคือความน่าจะเป็น ดังนั้นคำว่า "ความจริงสองประการ" เองจึงเป็นโชคร้าย (Siger of Brabant)

อี. กิลสัน - ท้ายที่สุดแล้วเป็นเพราะความเชื่อเรื่องการจุติเป็นมนุษย์

G. Blumenberg - เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าฟิสิกส์ของอริสโตเติลมีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดเรื่องการไกล่เกลี่ยในการถ่ายโอนอิทธิพล แนวคิดเดียวกันเรื่องการไกล่เกลี่ยอยู่ที่หัวใจของศาสนาคริสต์

ตรรกศาสตร์คือการศึกษาการใช้คำที่ถูกต้องเพื่อกำหนดสิ่งต่าง ๆ (ซึ่งท้ายที่สุดก็คือศาสตร์แห่งเครื่องหมายและความหมาย)

ฟิสิกส์เป็นศาสตร์แห่งสาเหตุ ซึ่งก็คือการเชื่อมโยงเชิงสาเหตุระหว่างสิ่งต่างๆ กับปรากฏการณ์

หลักคำสอนเรื่องสัญลักษณ์ของออกัสติน

“ เครื่องหมายคือสิ่งที่กระตุ้นจิตวิญญาณให้นึกถึงสิ่งอื่น” (ออกัสติน)

สัญลักษณ์ในลัทธิกรีกโบราณ, ลัทธินอสติก, คริสต์ศาสนายุคแรก (A. von Harnack: "สัญลักษณ์ถูกเข้าใจว่าเป็นสิ่งที่กำหนดในความหมายบางประการ") สิ่งทั่วไปคือการไม่มีการเชื่อมโยงไกล่เกลี่ยระหว่างเครื่องหมาย (สัญลักษณ์) และสิ่งที่กำหนด แต่มีการเชื่อมโยง "ธรรมชาติ" ระหว่างสิ่งเหล่านั้น..

ออกัสติน – ในฐานะสื่อกลาง จำเป็นต้องมีหัวข้อล่ามที่เป็นสมาชิกของชุมชนวัฒนธรรมเฉพาะบางแห่ง ไม่มีความเชื่อมโยงตามธรรมชาติระหว่างสัญลักษณ์กับสิ่งที่กำหนดไว้

สามเหลี่ยมความหมายอ็อกเดน-ริชาร์ด: เครื่องหมาย ความหมาย และความหมายของมัน

การตีความสิ่งต่าง ๆ พร้อมกันเป็นสัญญาณ (ของสิ่งอื่น) และเป็นสาเหตุ (ของสิ่งอื่น ๆ ):

ควันเป็นสัญญาณและผลที่ตามมาของไฟ (บริบททางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ)

การเปลี่ยนแปลงการแสดงออกทางสีหน้าภายใต้อิทธิพลของอารมณ์ (บริบททางจิตวิทยา)

โลกคือ “หนังสือแห่งธรรมชาติ” ที่ต้องตีความ Signa Naturalia.

บริบททางเทววิทยา: ปรากฏการณ์อัศจรรย์ เป็นสัญลักษณ์ของพระเจ้า และเป็นผลจากการกระทำของเหล่าทูตสวรรค์ (ก่อให้เกิดเหตุ)

ตำแหน่งของเทห์ฟากฟ้าเป็นเครื่องหมายและก่อให้เกิดผล

ศีลระลึกของคริสตจักรเปรียบเสมือนเครื่องหมายที่ปลุกเร้าสิ่งที่ซ่อนเร้นจากประสาทสัมผัสในจิตวิญญาณและเป็นสาเหตุที่ก่อให้เกิดผลลัพธ์ - การบดบังผู้เข้าร่วมในศีลระลึกด้วยพระคุณ

· โครงสร้างทางทฤษฎีมีบทบาทเชิงรุกและเป็นระเบียบในความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ความรู้ทางทฤษฎีไม่สามารถ "ได้มา" จากวัตถุแห่งความรู้ได้ จากที่นี่ คานท์สรุปว่าธรรมชาติของนิรนัยและเชิงนามธรรมของความรู้ทางทฤษฎีนั้นอธิบายได้โดยการหยั่งรากของมันไม่ใช่ในวัตถุ แต่ในหัวข้อ ในความรู้ทางทฤษฎี รูปแบบต่างๆ ได้ตกผลึกซึ่งแสดงถึงลักษณะวิธีการทำงานของความสามารถทางปัญญาซึ่งแต่เดิมมีอยู่ในเรื่องของความรู้ความเข้าใจ สามารถสั่งซื้อและใส่กรอบได้โดยไม่คำนึงถึงประสบการณ์

· ไม่ใช่การสังเกตเฉยๆ แต่เป็นการแทรกแซงในลักษณะของวัตถุที่กำลังศึกษา ภายในกรอบของทฤษฎี วัตถุจะถูกสลายเป็นองค์ประกอบและสร้างจากองค์ประกอบ (การวิเคราะห์ - การสังเคราะห์) สิ่งนี้สอดคล้องกับการทดลองกับการบังคับ (ใช้เทคโนโลยี) การสลายตัวของสิ่งต่าง ๆ ให้เป็นองค์ประกอบ ในสมัยโบราณ ศิลปะ (กรีก “techne”) คือการเลียนแบบธรรมชาติ ในยุคปัจจุบัน ศิลปะสร้างธรรมชาติใหม่ อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติถูกบังคับให้กลายเป็นบรรทัดฐาน

· สมมติฐานภายในกรอบของทฤษฎี – ผลที่ตามมาทางทฤษฎีจะถูกสรุปภายในกรอบของวิธีการและเปรียบเทียบกับความเป็นจริง แนวคิดของแบบจำลอง

· สมมุติฐานของเหตุและผล นี่ไม่ใช่แค่หลักการของความเป็นเหตุเป็นผลเท่านั้น ความหมายนั้นแม่นยำยิ่งขึ้น:

· ก) เหตุมาก่อนผลในเวลา;

· b) ภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน – ผลที่ตามมาเช่นเดียวกัน

· c) การปฏิบัติตามข้อ b) เป็นเงื่อนไขสำหรับความถูกต้อง (ความเป็นวิทยาศาสตร์) ของวิธีการสมมุติฐานแบบนิรนัย (แกล้งทำเป็นเปิดเผยความจริง)

ความคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของความรู้ที่สะสม ลักษณะการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ที่มีตัวแปรเดียว (ใกล้เคียงกับความจริงมากขึ้นเรื่อยๆ) จะเป็นตัวกำหนดลักษณะที่ดันทุรังของการนำเสนอ นักวิทยาศาสตร์สามารถโต้เถียงได้ (เมื่อถึงจุดสูงสุดของวิทยาศาสตร์แล้ว) นักเรียนไม่สามารถโต้แย้งได้

ในด้านการศึกษา เช่นเดียวกับในวิทยาศาสตร์เอง จุดเน้นไม่ได้อยู่ที่สิ่งนั้น แต่อยู่ที่การเรียนรู้วิธีการ ขั้นแรก เรียนรู้ทฤษฎี (วิธีการ) จากนั้นจึงเชี่ยวชาญวิธีการประยุกต์

ความเป็นอันดับหนึ่งของการศึกษาคณิตศาสตร์

2. การค้นพบพื้นฐานทางฟิสิกส์และชีววิทยาในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20

การค้นพบที่สำคัญทางวิทยาศาสตร์หลายอย่างเกิดขึ้นบนพื้นฐานทางทฤษฎีที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน ตัวอย่าง: การค้นพบดาวเคราะห์เนปจูนโดยเลอ แวร์ริเยร์ และอดัมส์ โดยศึกษาการรบกวนในการเคลื่อนที่ของดาวเคราะห์ยูเรนัสบนพื้นฐานของกลศาสตร์ท้องฟ้า

การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานแตกต่างจากสิ่งอื่นตรงที่ไม่เกี่ยวข้องกับการอนุมานจากหลักการที่มีอยู่ แต่เป็นการพัฒนาหลักการพื้นฐานใหม่

ในประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ มีการเน้นการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการสร้างทฤษฎีและแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน เช่น เรขาคณิตของยุคลิด ระบบเฮลิโอเซนตริกของโคเปอร์นิคัส กลศาสตร์คลาสสิกนิวตัน เรขาคณิตของโลบาเชฟสกี พันธุศาสตร์ของเมนเดล ทฤษฎีวิวัฒนาการของดาร์วิน ทฤษฎีสัมพัทธภาพของไอน์สไตน์ กลศาสตร์ควอนตัม- การค้นพบเหล่านี้เปลี่ยนแนวคิดเรื่องความเป็นจริงโดยรวมเช่น มีอุดมการณ์ในธรรมชาติ

มีข้อเท็จจริงมากมายในประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์เมื่อเป็นพื้นฐาน การค้นพบทางวิทยาศาสตร์นักวิทยาศาสตร์หลายคนทำโดยไม่แยกจากกันเกือบจะพร้อมๆ กัน ตัวอย่างเช่น เรขาคณิตที่ไม่ใช่แบบยุคลิดถูกสร้างขึ้นเกือบจะพร้อมกันโดย Lobachevsky, Gauss, Bolyai; ดาร์วินตีพิมพ์แนวคิดของเขาเกี่ยวกับวิวัฒนาการเกือบจะพร้อมกันกับวอลเลซ; ทฤษฎีพิเศษทฤษฎีสัมพัทธภาพได้รับการพัฒนาพร้อมกันโดยไอน์สไตน์และปัวน์กาเร

จากข้อเท็จจริงที่ว่าการค้นพบขั้นพื้นฐานนั้นทำขึ้นเกือบจะพร้อมๆ กันโดยนักวิทยาศาสตร์หลายๆ คน จึงมีเงื่อนไขว่าการค้นพบเหล่านั้นมีเงื่อนไขทางประวัติศาสตร์

การค้นพบพื้นฐานมักเกิดขึ้นจากการแก้ปัญหาพื้นฐานเสมอ เช่น ปัญหาที่มีโลกทัศน์ที่ลึกซึ้งและไม่ใช่นิสัยส่วนตัว

ดังนั้นโคเปอร์นิคัสจึงเห็นว่าหลักการทางอุดมการณ์พื้นฐานสองประการในสมัยของเขาคือหลักการเคลื่อนไหว เทห์ฟากฟ้าในแวดวงและหลักการของความเรียบง่ายของธรรมชาติไม่ได้เกิดขึ้นจริงในดาราศาสตร์ การแก้ปัญหาพื้นฐานนี้ทำให้เขาค้นพบสิ่งที่ยิ่งใหญ่

เรขาคณิตที่ไม่ใช่ยุคลิดถูกสร้างขึ้นเมื่อปัญหาของสมมุติฐานที่ห้าของเรขาคณิตของยุคลิดไม่เป็นปัญหาเฉพาะของเรขาคณิตอีกต่อไป และกลายเป็นปัญหาพื้นฐานของคณิตศาสตร์ซึ่งเป็นรากฐานของมัน

ความก้าวหน้าทางเทคนิค ปลาย XIX– จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 20

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 “ยุคแห่งไฟฟ้า” ได้เริ่มต้นขึ้น หากเครื่องจักรเครื่องแรกถูกสร้างขึ้นโดยช่างฝีมือที่เรียนรู้ด้วยตนเอง ในปัจจุบัน วิทยาศาสตร์ได้เข้ามาแทรกแซงชีวิตของผู้คนอย่างไม่ลดละ - การนำมอเตอร์ไฟฟ้ามาใช้เป็นผลมาจากความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ “ยุคแห่งไฟฟ้า” เริ่มต้นจากการประดิษฐ์ไดนาโม เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสตรงถูกสร้างขึ้นโดยวิศวกรชาวเบลเยียม Zinovy ​​​​Gramm ในปี 1870

ความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ในด้านวิศวกรรมไฟฟ้าคือการสร้างหลอดไฟฟ้า นักประดิษฐ์ชาวอเมริกัน โธมัส เอดิสัน ได้แก้ปัญหานี้ในปี พ.ศ. 2422

โรงไฟฟ้าต้องใช้เครื่องยนต์กำลังสูงมาก ปัญหานี้แก้ไขได้ด้วยการสร้างกังหันไอน้ำ ในปี พ.ศ. 2432 ชาวสวีเดน กุสตาฟ ลาวาล ได้รับสิทธิบัตรสำหรับกังหัน

ในขณะเดียวกันกับงานในการสร้างเครื่องยนต์สำหรับงานหนัก งานกำลังดำเนินการกับเครื่องยนต์เคลื่อนที่ขนาดเล็ก ในตอนแรกเครื่องยนต์เหล่านี้ใช้แก๊สส่องสว่าง พวกเขามีไว้สำหรับวิสาหกิจขนาดเล็กและการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับงานฝีมือ เครื่องยนต์แก๊สเป็นเครื่องยนต์สันดาปภายใน กล่าวคือ การเผาไหม้เชื้อเพลิงเกิดขึ้นโดยตรงในกระบอกสูบและผลิตภัณฑ์จากการเผาไหม้ดันลูกสูบ การทำงานที่อุณหภูมิกระบอกสูบสูงจำเป็นต้องใช้ระบบทำความเย็นและหล่อลื่น ปัญหาเหล่านี้ได้รับการแก้ไขโดยวิศวกรชาวเบลเยียม Etienne Lenoir ผู้สร้างเครื่องยนต์แก๊สเครื่องแรกในปี 1860

อย่างไรก็ตาม ก๊าซส่องสว่างที่ได้จากขี้เลื่อยเป็นเชื้อเพลิงราคาแพง งานเกี่ยวกับเครื่องยนต์ที่ใช้น้ำมันเบนซินมีแนวโน้มที่ดีกว่า เครื่องยนต์เบนซินจำเป็นต้องสร้างคาร์บูเรเตอร์ซึ่งเป็นอุปกรณ์สำหรับฉีดเชื้อเพลิงเข้าไปในกระบอกสูบ เครื่องยนต์เบนซินใช้งานได้เครื่องแรกถูกสร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2426 โดยวิศวกรชาวเยอรมัน Julius Daimler เครื่องยนต์นี้ถือเป็นจุดเริ่มต้นของยุคของรถยนต์ แล้วในปี พ.ศ. 2429 เดมเลอร์ได้ติดตั้งเครื่องยนต์ของเขาบนรถม้าสี่ล้อ

เครื่องยนต์ดีเซลรุ่นแรกซึ่งปรากฏในปี พ.ศ. 2438 สร้างความฮือฮาด้วยประสิทธิภาพ 36% สองเท่าของเครื่องยนต์เบนซิน บริษัทหลายแห่งพยายามซื้อใบอนุญาตในการผลิตเครื่องยนต์ และในปี พ.ศ. 2441 ดีเซลก็กลายเป็นเศรษฐี อย่างไรก็ตาม การผลิตเครื่องยนต์จำเป็นต้องมีวัฒนธรรมทางเทคโนโลยีขั้นสูง และดีเซลต้องขับรถไปมาเป็นเวลาหลายปี ประเทศต่างๆก่อตั้งการผลิตเครื่องยนต์

เครื่องยนต์สันดาปภายในไม่ได้ใช้เฉพาะในรถยนต์เท่านั้น ในปี 1901 วิศวกรชาวอเมริกัน Hart และ Parr ได้สร้างรถแทรกเตอร์คันแรกในปี 1912 บริษัท Holt เชี่ยวชาญการผลิตรถแทรกเตอร์ตีนตะขาบและในปี 1920 มีรถแทรกเตอร์ 200,000 คันทำงานในฟาร์มของอเมริกา

การถือกำเนิดของเครื่องยนต์สันดาปภายในมีบทบาทสำคัญในการกำเนิดของการบิน ในตอนแรกพวกเขาคิดว่ามันเพียงพอที่จะวางเครื่องยนต์บนอุปกรณ์ที่มีปีก - และมันจะลอยขึ้นไปในอากาศ ในปี พ.ศ. 2437 Maxim ผู้ประดิษฐ์ปืนกลชื่อดังได้สร้างเครื่องบินขนาดใหญ่ที่มีปีกกว้าง 32 เมตรและหนัก 3.5 ตัน - เครื่องจักรนี้ชนเมื่อพยายามบินขึ้นครั้งแรก ปรากฎว่าปัญหาหลักของการบินคือความมั่นคงในการบิน ปัญหานี้แก้ไขได้ด้วยการทดลองแบบจำลองและเครื่องร่อนเป็นเวลานาน ย้อนกลับไปในทศวรรษที่ 1870 Peno ชาวฝรั่งเศสได้สร้างโมเดลขนาดเล็กหลายรุ่นที่ขับเคลื่อนด้วยมอเตอร์ยาง ผลการทดลองของเขาคือข้อสรุปเกี่ยวกับบทบาทสำคัญของหาง ในช่วงทศวรรษที่ 1890 Otto Lilienthal ชาวเยอรมันทำการบินประมาณ 2,000 เที่ยวด้วยเครื่องร่อนที่เขาออกแบบ

อองรี ฟาร์แมนสร้างเครื่องบินจำลองที่ผลิตจำนวนมากเป็นครั้งแรก นั่นคือ Farman-3 อันโด่งดัง เครื่องบินลำนี้กลายเป็นเครื่องฝึกหลักในยุคนั้นและเป็นเครื่องบินลำแรกที่ผลิตจำนวนมาก

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 งานยังคงดำเนินต่อไปในการสร้างวิธีการสื่อสารแบบใหม่ โทรเลขถูกแทนที่ด้วยการสื่อสารทางโทรศัพท์และวิทยุ การทดลองครั้งแรกในการส่งสัญญาณคำพูดในระยะไกลดำเนินการโดย Reis นักประดิษฐ์ชาวอังกฤษในยุค 60 ในยุค 70 Alexander Bell ชาวสกอตที่อพยพไปอเมริกาและสอนในโรงเรียนสำหรับเด็กหูหนวกและเป็นใบ้เป็นอันดับแรก จากนั้นที่มหาวิทยาลัยบอสตัน เริ่มสนใจการทดลองเหล่านี้ แพทย์ที่เขารู้จักแนะนำให้เบลล์ใช้หูของมนุษย์ในการทดลองและนำหูออกมาจากศพให้เขา เบลล์คัดลอกแก้วหู และโดยการวางเมมเบรนโลหะไว้ข้างแม่เหล็กไฟฟ้า ทำให้เขาสามารถถ่ายทอดคำพูดได้อย่างน่าพอใจไปยัง ระยะทางสั้น ๆ- ในปี พ.ศ. 2419 เบลล์ได้จดสิทธิบัตรโทรศัพท์และจำหน่ายได้มากกว่า 800 ชุดในปีนั้น ในปีต่อมา Davis Hughes ได้ประดิษฐ์ไมโครโฟนขึ้นมา และ Edison ก็ใช้หม้อแปลงไฟฟ้าเพื่อส่งสัญญาณเสียงในระยะทางไกล แห่งแรกสร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2420 ชุมสายโทรศัพท์เบลล์ก่อตั้งบริษัทเพื่อผลิตโทรศัพท์ และหลังจากนั้น 10 ปีก็มีโทรศัพท์ถึง 100,000 เครื่องในสหรัฐอเมริกา

ในขณะที่ทำงานทางโทรศัพท์ Edison มีความคิดที่จะบันทึกการสั่นสะเทือนของเมมเบรนไมโครโฟน เขาติดตั้งเมมเบรนด้วยเข็ม ซึ่งบันทึกการสั่นสะเทือนบนกระบอกสูบที่หุ้มด้วยกระดาษฟอยล์ นี่คือลักษณะที่แผ่นเสียงปรากฏขึ้น ในปี พ.ศ. 2430 เอมิล เบอร์ลินเนอร์ชาวอเมริกันได้เปลี่ยนกระบอกสูบเป็นแผ่นเสียงทรงกลมและสร้างแผ่นเสียงขึ้นมา แผ่นเสียงสามารถคัดลอกได้ง่าย และในไม่ช้าบริษัทแผ่นเสียงจำนวนมากก็ปรากฏตัวขึ้น

ก้าวใหม่ในการพัฒนาด้านการสื่อสารได้มีการคิดค้นเครื่องวิทยุโทรเลข พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของการสื่อสารทางวิทยุคือทฤษฎีคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่สร้างโดยแมกซ์เวลล์ ในปี พ.ศ. 2429 ไฮน์ริช เฮิรตซ์ทำการทดลองยืนยันการมีอยู่ของคลื่นเหล่านี้โดยใช้อุปกรณ์ที่เรียกว่าเครื่องสั่น

ความสำเร็จอันน่าทึ่งประการหนึ่งในครั้งนี้คือการสร้างภาพยนตร์ การเกิดขึ้นของภาพยนตร์เกี่ยวข้องโดยตรงกับการปรับปรุงภาพถ่ายที่คิดค้นโดย Daguerre ชาวอังกฤษ Maddox พัฒนากระบวนการเจลาตินโบรมีนแห้งในปี พ.ศ. 2414 ซึ่งลดความเร็วชัตเตอร์ลงเหลือ 1/200 วินาที

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 เป็นครั้งแรกที่มีการสร้างสารที่เรียกว่าพลาสติก ในปี พ.ศ. 2416 J. Hiett (สหรัฐอเมริกา) ได้จดสิทธิบัตรเซลลูลอยด์ ซึ่งเป็นสารชนิดแรกที่มีการใช้กันอย่างแพร่หลาย

3- บริษัทมหาวิทยาลัย. โปรแกรมการศึกษาในมหาวิทยาลัยแห่งแรกในยุโรป

ศตวรรษที่ 12 เป็นศตวรรษของมหาวิทยาลัย เพราะเป็นศตวรรษของบรรษัท ในทุกเมืองที่มีงานฝีมือบางประเภทที่รวบรวมผู้คนจำนวนมากที่มีส่วนร่วม ช่างฝีมือจัดระเบียบเพื่อปกป้องผลประโยชน์ของพวกเขาและเพื่อสร้างการผูกขาดผลกำไร นอกจากนี้ยังใช้กับมหาวิทยาลัยแห่งศตวรรษที่ 13 ด้วย

ต้นกำเนิดของบริษัทมหาวิทยาลัยมักจะคลุมเครือพอๆ กับสมาคมช่างฝีมืออื่นๆ ในเมืองที่พวกเขาก่อตั้งขึ้น มหาวิทยาลัยแสดงให้เห็นถึงความแข็งแกร่งในด้านจำนวนและคุณภาพของสมาชิก ทำให้เกิดความกังวลต่อกองกำลังอื่นๆ พวกเขาได้รับอิสรภาพในการต่อสู้กับคริสตจักรหรือกับเจ้าหน้าที่ฝ่ายโลก

ตอนนี้เราควรดูคุณลักษณะของบริษัทมหาวิทยาลัยที่อธิบายจุดยืนที่ไม่ชัดเจนในสังคม ซึ่งนำไปสู่วิกฤตการณ์ในโครงสร้างเป็นระยะๆ

ประการแรก มันเป็นบริษัทคริสตจักร แม้แต่สมาชิกทุกคนก็ไม่ได้รับแต่งตั้ง แม้ว่าจะมีฆราวาสที่บริสุทธิ์มากขึ้นเรื่อยๆ ก็ตาม ครูทุกคนก็เป็นนักบวชที่อยู่ภายใต้เขตอำนาจของคริสตจักร ยิ่งไปกว่านั้นคือโรมด้วยซ้ำ หลังจากออกมาจากขบวนการที่มีลักษณะเป็นฆราวาส พวกเขาจึงเป็นส่วนหนึ่งของคริสตจักร - แม้ว่าพวกเขาจะพยายามหาทางออกจากคริสตจักรก็ตาม

บริษัทที่มีเป้าหมายเป็นระดับท้องถิ่นและได้รับประโยชน์อย่างกว้างขวางจากการเติบโตในระดับชาติหรือระดับท้องถิ่น (มหาวิทยาลัยปารีสแยกออกจากการเติบโตของอำนาจของชาว Capetians ออกซ์ฟอร์ดมีความเกี่ยวข้องกับการเสริมสร้างความเข้มแข็งของสถาบันกษัตริย์อังกฤษ โบโลญญาใช้ประโยชน์จากความมีชีวิตชีวาของ ชุมชนชาวอิตาลี) กลายเป็นนานาชาติในเวลาเดียวกัน: สมาชิก ครู และนักเรียน มาจากทุกประเทศ มันเป็นสากลทั้งในรูปแบบของกิจกรรม เนื่องจากวิทยาศาสตร์ไม่มีขอบเขต และอยู่ในขอบเขต เนื่องจากวิทยาศาสตร์คว่ำบาตรสิทธิ์ในการสอนทุกที่ ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่มีความสุข ต่างจากบริษัทอื่นๆ ตรงที่ไม่มีการผูกขาดในตลาดท้องถิ่น พื้นที่ของมันคือโลกคริสเตียนทั้งหมด

ด้วยเหตุนี้ เธอจึงก้าวข้ามกำแพงเมืองที่เธอเกิด ยิ่งไปกว่านั้น เธอยังเกิดความขัดแย้ง - บางครั้งก็รุนแรง - กับชาวเมือง ทั้งในด้านเศรษฐกิจและกฎหมายหรือทางการเมือง ดังนั้นจึงถึงวาระที่จะให้บริการชั้นเรียนที่แตกต่างกันและ กลุ่มทางสังคม- และสำหรับพวกเขาทั้งหมด เธอกลายเป็นคนทรยศ สำหรับคริสตจักร สำหรับรัฐ สำหรับเมือง มันสามารถกลายเป็น “ม้าโทรจัน” ได้ มันไม่เข้าคลาสไหนเลย

“เมืองปารีส” โธมัสแห่งไอร์แลนด์แห่งสาธารณรัฐโดมินิกันเขียนเมื่อปลายศตวรรษ “เช่นเดียวกับเอเธนส์ที่แบ่งออกเป็น 3 ส่วน ส่วนแรกประกอบด้วยพ่อค้า ช่างฝีมือ และประชาชนทั่วไป เรียกว่าเมืองใหญ่ ส่วนอีกส่วนเป็นของขุนนาง ที่นี่คือราชสำนักและอาสนวิหาร เรียกว่า Cité ส่วนที่สามประกอบด้วยนักศึกษาและวิทยาลัย เรียกว่ามหาวิทยาลัย”

บริษัทมหาวิทยาลัยในปารีสถือเป็นเรื่องปกติ ตลอดศตวรรษที่ 13 มีการก่อตัวของทั้งองค์กรบริหารและวิชาชีพ ประกอบด้วยสี่คณะ: ศิลปศาสตร์ กฤษฎีกา หรือกฎหมายพระสันตะปาปา - สมเด็จพระสันตะปาปากาโนเรียสที่ 3 สั่งห้ามคณะการสอนกฎหมายแพ่งในปี 1219 - การแพทย์และเทววิทยา พวกเขาก่อตั้งบริษัทที่เกี่ยวข้องกันภายในมหาวิทยาลัย คณะที่สูงที่สุด 3 คณะ ได้แก่ นิติศาสตร์ แพทยศาสตร์ และเทววิทยา อยู่ภายใต้การควบคุมของอาจารย์ที่มีบรรดาศักดิ์หรือผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ ซึ่งนำโดยคณบดี คณะอักษรศาสตร์ซึ่งมีประชากรมากกว่ามากแบ่งออกเป็นประเทศต่างๆ ครูและนักเรียนรวมอยู่ในกลุ่มที่จัดตั้งขึ้นตามสถานที่เกิด ในปารีสมี 4 ชาติ ได้แก่ ฝรั่งเศส นิคาร์เดียน นอร์มัน และอังกฤษ หัวหน้าของแต่ละประเทศมีภัณฑารักษ์ที่ได้รับเลือกจากผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ ผู้แทนสี่คนเป็นผู้ช่วยอธิการบดีซึ่งเป็นหัวหน้าคณะอักษรศาสตร์

อย่างไรก็ตามมหาวิทยาลัยมีบริการร่วมกันกับทุกคณะ แต่พวกเขาก็ค่อนข้างอ่อนแอเนื่องจากไม่มีคณะ จำนวนมากปัญหาทั่วไปของทุกคน พวกเขาไม่มีอาคารหรือที่ดินร่วมกันสำหรับทั้งองค์กร ยกเว้นพื้นที่เล่นนอกกำแพงเมือง ผู้แทนจากทุกคณะและทุกชาติมารวมตัวกันในโบสถ์และอารามที่พวกเขาเป็นแขก

ในที่สุดเมื่อศตวรรษผ่านไปหัวหน้าของมหาวิทยาลัยทั้งหมดก็ปรากฏตัวขึ้น: เขากลายเป็นอธิการบดีคณะอักษรศาสตร์ เขาจัดการการเงินของมหาวิทยาลัยและเป็นประธานในการประชุมใหญ่สามัญ เขาบรรลุตำแหน่งนี้อันเป็นผลมาจากการต่อสู้อันยาวนานระหว่างนักบวชผิวขาวและผิวดำ แต่พลังของเขายังคงถูกจำกัดด้วยกาลเวลา ไม่เพียงแต่เขาจะได้รับเลือกใหม่เท่านั้น แต่ยังปฏิบัติหน้าที่เฉพาะในระหว่างวาระเท่านั้น

ด้วยรูปแบบที่หลากหลาย เราจึงพบโครงสร้างที่คล้ายคลึงกันในมหาวิทยาลัยอื่นๆ ไม่มีอธิการบดีคนใดคนหนึ่งที่อ็อกซ์ฟอร์ด หัวหน้ามหาวิทยาลัยเป็นอธิการบดี ซึ่งได้รับเลือกจากเพื่อนร่วมงาน ในปี 1274 ระบบชาติต่างๆ ได้หายไปที่นี่ สิ่งนี้อธิบายได้จากลักษณะการรับสมัครในระดับภูมิภาค ขณะนี้ไม่มีชาวเหนือ (รวมถึงชาวสก็อต) และชาวใต้ (รวมถึงกอลและไอริช) ที่ก่อตั้งกลุ่มหลักอีกต่อไป

สิ่งดั้งเดิมที่สุดเกี่ยวกับโบโลญญาก็คืออาจารย์ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของมหาวิทยาลัย บริษัทมหาวิทยาลัยรวมเฉพาะนักศึกษาเท่านั้น อาจารย์ได้ก่อตั้งวิทยาลัยแพทย์ขึ้น มีมหาวิทยาลัยหลายแห่งในโบโลญญา แต่มหาวิทยาลัยกฎหมายสองแห่งที่ตั้งตระหง่านเหนือพวกเขาทั้งหมด ได้แก่ กฎหมายแพ่งและกฎหมายศาสนจักร อิทธิพลของพวกเขาเติบโตขึ้นตลอดศตวรรษเมื่อสิ่งมีชีวิตทั้งสองแทบจะหลอมรวมเข้าด้วยกัน ส่วนใหญ่มักจะเป็นอธิการบดีคนเดียวกัน เช่นเดียวกับในปารีส เขาได้รับการเสนอชื่อจากชาติต่างๆ ซึ่งระบบในโบโลญญาค่อนข้างซับซ้อนและมีความสำคัญมาก

อำนาจของบริษัทมหาวิทยาลัยขึ้นอยู่กับสิทธิพิเศษหลัก 3 ประการ: เขตอำนาจศาลที่เป็นอิสระ (ภายในคริสตจักร - ขึ้นอยู่กับข้อจำกัดในท้องถิ่น แต่มีสิทธิ์อุทธรณ์ต่อสมเด็จพระสันตะปาปา) สิทธิ์ในการนัดหยุดงานและออกไป และการผูกขาดในการมอบรางวัลของมหาวิทยาลัย องศา

การแนะนำ

การประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคจบ จุดเริ่มต้นที่ XIXศตวรรษที่ XX

การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างในอุตสาหกรรม

ผลกระทบทางวิทยาศาสตร์ -ความก้าวหน้าทางเทคนิคต่อเศรษฐกิจโลก

บทสรุป

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

การแนะนำ

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 การพัฒนากำลังการผลิตเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว ในเรื่องนี้ปริมาณการผลิตภาคอุตสาหกรรมทั่วโลกเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้มาพร้อมกับการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีซึ่งมีนวัตกรรมที่ครอบคลุม พื้นที่ต่างๆการผลิต การขนส่ง และชีวิตประจำวัน นอกจากนี้เทคโนโลยีในการจัดการการผลิตทางอุตสาหกรรมก็มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเช่นกัน ในช่วงเวลานี้ มีอุตสาหกรรมใหม่เกิดขึ้นมากมายอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน นอกจากนี้ยังมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการกระจายกำลังการผลิต ทั้งในระดับนานาชาติและภายในแต่ละรัฐ

การพัฒนาอย่างรวดเร็วของอุตสาหกรรมทั่วโลกมีความเกี่ยวข้องกับการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 ด้วยการแนะนำความสำเร็จของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการพัฒนาอุตสาหกรรมในศตวรรษที่ 19-20 นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในสภาพและวิถีชีวิตของมวลมนุษยชาติ

จุดประสงค์ของการเขียนงานนี้เพื่อวิเคราะห์ ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคปลายคริสต์ศตวรรษที่ 19 และต้นคริสต์ศตวรรษที่ 20 ตลอดจนกำหนดอิทธิพลต่อการพัฒนาเศรษฐกิจโลก

เมื่อเขียนงานนี้จำเป็นต้องแก้ไขปัญหาต่อไปนี้: การจำแนกลักษณะของสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20; การวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงเชิงโครงสร้างในอุตสาหกรรมในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 กำหนดผลกระทบของการพัฒนาเทคโนโลยีต่อเศรษฐกิจโลก

1. สิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 สิ่งที่เรียกว่า "ยุคแห่งไฟฟ้า" ได้เริ่มต้นขึ้น ดังนั้นหากเครื่องจักรเครื่องแรกถูกสร้างขึ้นโดยช่างฝีมือที่เรียนรู้ด้วยตนเอง ในช่วงเวลานี้การนำเทคโนโลยีไปใช้ทั้งหมดจะเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับวิทยาศาสตร์ จากการพัฒนาไฟฟ้า ได้มีการพัฒนาพื้นฐานพลังงานใหม่สำหรับอุตสาหกรรมและการขนส่ง ดังนั้นในปี พ.ศ. 2410 W. Siemens ได้ประดิษฐ์เครื่องกำเนิดไฟฟ้าแม่เหล็กไฟฟ้าด้วยความช่วยเหลือซึ่งโดยการหมุนตัวนำในสนามแม่เหล็กจึงเป็นไปได้ที่จะได้รับและสร้าง กระแสไฟฟ้า- ในยุค 70 ในศตวรรษที่ 19 มีการประดิษฐ์ไดนาโมซึ่งไม่เพียงแต่ใช้เป็นเครื่องกำเนิดไฟฟ้าเท่านั้น แต่ยังใช้เป็นมอเตอร์ที่แปลงพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานไดนามิกอีกด้วย ในปี พ.ศ. 2426 ที. เอดิสันได้ประดิษฐ์เครื่องกำเนิดไฟฟ้าสมัยใหม่เครื่องแรก และในปี พ.ศ. 2434 เขาได้ประดิษฐ์หม้อแปลงไฟฟ้า ต้องขอบคุณสิ่งประดิษฐ์เหล่านี้ที่ทำให้สถานประกอบการอุตสาหกรรมอยู่ห่างจากฐานพลังงานและมีการผลิตไฟฟ้าในสถานประกอบการพิเศษ - โรงไฟฟ้า การติดตั้งเครื่องจักรด้วยมอเตอร์ไฟฟ้าช่วยเพิ่มความเร็วของเครื่องจักรได้อย่างมาก ซึ่งนำไปสู่ประสิทธิภาพการผลิตที่เพิ่มขึ้น และสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับกระบวนการผลิตอัตโนมัติในภายหลัง

เนื่องจากความต้องการใช้ไฟฟ้ามีการเติบโตอย่างต่อเนื่อง จึงจำเป็นต้องพัฒนาเครื่องยนต์ที่ทรงพลัง กะทัดรัด และประหยัดมากขึ้น ดังนั้นในปี พ.ศ. 2427 วิศวกรชาวอังกฤษ Charles Parsons ได้คิดค้นกังหันไอน้ำแบบหลายขั้นตอนด้วยความช่วยเหลือซึ่งทำให้สามารถเพิ่มความเร็วในการหมุนได้หลายครั้ง

เครื่องยนต์สันดาปภายในซึ่งพัฒนาโดยวิศวกรชาวเยอรมัน Daimler และ Benz ในช่วงกลางทศวรรษที่ 80 ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย

ในปี พ.ศ. 2439 อาร์. ดีเซล วิศวกรชาวเยอรมันได้พัฒนาเครื่องยนต์สันดาปภายในที่มีประสิทธิภาพสูง หลังจากนั้นไม่นานเครื่องยนต์นี้ได้รับการปรับให้ใช้งานกับเชื้อเพลิงเหลวหนักดังนั้นจึงเริ่มใช้กันอย่างแพร่หลายในทุกภาคส่วนของอุตสาหกรรมและการขนส่ง ในปี พ.ศ. 2449 รถแทรกเตอร์ที่มีเครื่องยนต์สันดาปภายในปรากฏตัวในสหรัฐอเมริกา การผลิตรถแทรกเตอร์จำนวนมากดังกล่าวได้รับการควบคุมในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง

ในช่วงเวลานี้ หนึ่งในอุตสาหกรรมหลักคือวิศวกรรมไฟฟ้า ดังนั้นแสงสว่างไฟฟ้าจึงแพร่หลายซึ่งเกี่ยวข้องกับการก่อสร้างสถานประกอบการอุตสาหกรรมขนาดใหญ่การพัฒนาเมืองและการผลิตไฟฟ้าที่เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ

นอกจากนี้สาขาวิศวกรรมไฟฟ้าเช่นเทคโนโลยีการสื่อสารก็ได้รับการพัฒนาอย่างกว้างขวางเช่นกัน ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 อุปกรณ์โทรเลขแบบมีสายได้รับการปรับปรุงและในช่วงต้นทศวรรษที่ 80 ศตวรรษที่ 19 มีงานออกแบบและ การประยุกต์ใช้จริงอุปกรณ์โทรศัพท์ การสื่อสารทางโทรศัพท์เริ่มแพร่กระจายอย่างรวดเร็วไปทั่วทุกประเทศทั่วโลก การแลกเปลี่ยนโทรศัพท์ครั้งแรกถูกสร้างขึ้นในสหรัฐอเมริกาในปี พ.ศ. 2420 และในปี พ.ศ. 2422 มีการแลกเปลี่ยนโทรศัพท์ในปารีสและในปี พ.ศ. 2424 ในกรุงเบอร์ลิน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มอสโก โอเดสซา ริกา และวอร์ซอ

หนึ่งในความสำเร็จหลักของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีคือการประดิษฐ์วิทยุ - โทรคมนาคมไร้สายซึ่งมีพื้นฐานมาจากการใช้คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า คลื่นเหล่านี้ถูกค้นพบครั้งแรกโดยนักฟิสิกส์ชาวเยอรมัน G. Hertz ในทางปฏิบัติ การเชื่อมต่อนี้ประยุกต์โดยนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้มีชื่อเสียง A.S. โปปอฟซึ่งเมื่อวันที่ 7 พฤษภาคม พ.ศ. 2428 สาธิตเครื่องรับวิทยุเครื่องแรกของโลก

ดังนั้น, การประยุกต์ใช้ในอุตสาหกรรมพลังงานไฟฟ้า การก่อสร้างโรงไฟฟ้า การขยายระบบไฟฟ้าแสงสว่างในเมือง การพัฒนา การสื่อสารทางโทรศัพท์ส่งผลให้อุตสาหกรรมไฟฟ้ามีการพัฒนาอย่างรวดเร็ว

การพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิศวกรรมเครื่องกล การต่อเรือ การผลิตทางทหาร และการขนส่งทางรถไฟทำให้เกิดความต้องการโลหะเหล็ก นวัตกรรมทางเทคนิคเริ่มถูกนำไปใช้ในโลหะวิทยา และเทคโนโลยีโลหะวิทยาก็ประสบความสำเร็จอย่างมาก การออกแบบเตาถลุงเหล็กมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก และปริมาณของเตาถลุงเหล็กก็เพิ่มขึ้น มีการแนะนำวิธีการผลิตเหล็กแบบใหม่โดยผ่านกระบวนการแปรรูปเหล็กหล่อในคอนเวอร์เตอร์ภายใต้แรงระเบิดที่รุนแรง

ในยุค 80 ในศตวรรษที่ 19 มีการนำวิธีการผลิตอะลูมิเนียมด้วยไฟฟ้ามาใช้ ซึ่งนำไปสู่การพัฒนาโลหะวิทยาที่ไม่ใช่เหล็ก นอกจากนี้ยังใช้วิธีอิเล็กโทรไลต์เพื่อให้ได้ทองแดงอีกด้วย

ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีหลักอีกประการหนึ่งคือการขนส่ง ดังนั้นเนื่องจากการพัฒนาทางเทคโนโลยีจึงมีการขนส่งรูปแบบใหม่เกิดขึ้น การเติบโตของปริมาณและความเร็วของการขนส่งมีส่วนทำให้เทคโนโลยีทางรถไฟดีขึ้น มีการปรับปรุงสต็อกกลิ้ง ทางรถไฟ: กำลัง แรงดึง ความเร็ว น้ำหนัก และขนาดของหัวรถจักรไอน้ำ และความสามารถในการบรรทุกของรถยนต์เพิ่มขึ้น ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2415 เป็นต้นมา มีการใช้เบรกอัตโนมัติในการขนส่งทางรถไฟ และในปี พ.ศ. 2419 การออกแบบข้อต่ออัตโนมัติได้รับการพัฒนา

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 มีการทดลองในเยอรมนี รัสเซีย และสหรัฐอเมริกาเพื่อแนะนำระบบฉุดลากด้วยไฟฟ้าบนทางรถไฟ รถรางไฟฟ้าในเมืองสายแรกเปิดในเยอรมนีในปี พ.ศ. 2424 ในรัสเซีย การก่อสร้างเส้นทางรถรางเริ่มขึ้นในปี พ.ศ. 2435

ในช่วงเวลาแห่งความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 ถูกประดิษฐ์ขึ้น รูปลักษณ์ใหม่การขนส่ง-รถยนต์ รถยนต์คันแรกได้รับการออกแบบโดยวิศวกรชาวเยอรมัน K. Benz และ G. Daimler การผลิตรถยนต์ทางอุตสาหกรรมเริ่มขึ้นในทศวรรษที่ 90 ศตวรรษที่ 19 การพัฒนาอย่างรวดเร็วของอุตสาหกรรมยานยนต์มีส่วนทำให้เกิดการก่อสร้างทางหลวง

การขนส่งรูปแบบใหม่อีกรูปแบบหนึ่งคือการขนส่งทางอากาศ ซึ่งเครื่องบินมีบทบาทสำคัญในการพัฒนา ความพยายามครั้งแรกในการออกแบบเครื่องบินด้วยเครื่องยนต์ไอน้ำทำโดย A.F. Mozhaisky, K. Ader และ H. Maxim การบินเริ่มแพร่หลายหลังจากการติดตั้งเครื่องยนต์เบนซินขนาดเล็กและเบา ในตอนแรก เครื่องบินมีคุณค่าทางกีฬา จากนั้นจึงเริ่มนำไปใช้ในกิจการทหาร และในการขนส่งรถยนต์

ในช่วงเวลานี้ก็มีการจัดวิธีทางเคมีในการแปรรูปวัตถุดิบในเกือบทุกสาขาการผลิต ในอุตสาหกรรมต่างๆ เช่น วิศวกรรมเครื่องกล การผลิตไฟฟ้า และอุตสาหกรรมสิ่งทอ เคมีของเส้นใยสังเคราะห์เริ่มมีการใช้กันอย่างแพร่หลาย

ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 มีส่วนร่วมในการแนะนำนวัตกรรมมากมายเพื่อปรับปรุงขอบเขตทางเทคนิคของแสง การพิมพ์ และอุตสาหกรรมอื่นๆ

โลกเศรษฐศาสตร์ทางเทคนิคทางวิทยาศาสตร์

2. การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างในอุตสาหกรรม

สำหรับการเปรียบเทียบ เวลาอันสั้นการพัฒนาการผลิตเครื่องจักรได้บรรลุผลสำคัญต่อความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจของสังคม

การพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 นำไปสู่การค้นพบจำนวนมากที่ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับทิศทางใหม่ในความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พื้นที่เหล่านี้รวมถึง: การพัฒนาอย่างรวดเร็วและ การใช้งานจริงพลังงานไฟฟ้า (การประดิษฐ์มอเตอร์ไฟฟ้า สายส่งไฟฟ้า 3 เฟส) การประดิษฐ์เครื่องยนต์สันดาปภายใน การพัฒนาอย่างรวดเร็วของอุตสาหกรรมเคมีและปิโตรเคมีโดยอาศัยการใช้น้ำมันอย่างแพร่หลายในรูปของเชื้อเพลิงและวัตถุดิบ การแนะนำเทคโนโลยีใหม่ในด้านโลหะวิทยา

การพัฒนาอุตสาหกรรมในช่วงปลายงวด ศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างมากในสภาพและวิถีชีวิตของมวลมนุษยชาติ ต้องขอบคุณความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ส่งผลให้ผลผลิตของผลิตภัณฑ์ในทุกอุตสาหกรรมเพิ่มขึ้นอย่างมาก

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างต่อไปนี้เกิดขึ้นในอุตสาหกรรม:

การสร้างการผลิตเครื่องจักรขนาดใหญ่ อุตสาหกรรมหนักเป็นส่วนใหญ่เหนืออุตสาหกรรมเบา ตลอดจนความได้เปรียบของอุตสาหกรรมเหนือการเกษตร

การเกิดขึ้นของอุตสาหกรรมใหม่และความทันสมัยของอุตสาหกรรมเก่า

การเพิ่มส่วนแบ่งของวิสาหกิจในการผลิตผลิตภัณฑ์มวลรวมประชาชาติและรายได้ประชาชาติ

การเกิดขึ้นของสมาคมผูกขาด

การก่อตัวของตลาดโลกเสร็จสมบูรณ์ (ปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20)

ในช่วงที่ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้เกิดขึ้น อุตสาหกรรมใหม่ๆ เกิดขึ้น: การผลิตเหล็ก การผลิตน้ำมัน การกลั่นน้ำมัน วิศวกรรมไฟฟ้า อลูมิเนียม และยานยนต์

สถานที่หลักในองค์กรและการจัดการการผลิตเป็นของบริษัทร่วมหุ้นและกลุ่ม การเติบโตของทุนการธนาคารและอุตสาหกรรมนำไปสู่การก่อตัวของคณาธิปไตยทางการเงิน

3. ผลกระทบของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อเศรษฐกิจโลก

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 การเชื่อมโยงระหว่างวิทยาศาสตร์และการผลิตมีความแข็งแกร่งและเป็นระบบมากขึ้น: ความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้ถูกสร้างขึ้นนั่นคือกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงในสาขาวิทยาศาสตร์ได้นำเทคโนโลยีและเทคโนโลยีมาใช้

ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 ครอบคลุมการผลิตภาคอุตสาหกรรมด้านต่างๆ ในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง ยุทโธปกรณ์ทางทหารได้รับการพัฒนาที่สำคัญ

โดยธรรมชาติแล้วความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 แตกต่างจากการปฏิวัติอุตสาหกรรมในศตวรรษที่ 18 และ 19 ดังนั้น หากการปฏิวัติอุตสาหกรรมนำไปสู่การก่อตัวของอุตสาหกรรมเครื่องจักรและการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างทางสังคมของสังคม ผลลัพธ์ของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนี้ก็คือการเปลี่ยนแปลงในเทคโนโลยีและเทคโนโลยีการผลิต และการสร้างเทคโนโลยีเครื่องจักรขึ้นใหม่

ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 มีส่วนทำให้เกิดการเกิดขึ้นของสาขาการผลิตภาคอุตสาหกรรมใหม่ ๆ มากมาย ดังนั้นวิศวกรรมไฟฟ้า เคมี การผลิตน้ำมัน การกลั่นน้ำมัน อุตสาหกรรมปิโตรเคมี การผลิตรถยนต์ การผลิตเครื่องบิน รวมถึงการผลิตคอนกรีตเสริมเหล็กจึงเกิดขึ้น

ในช่วงเวลานี้ อุตสาหกรรมยานยนต์มีการพัฒนาอย่างมีพลวัตสูงสุด ดังนั้นรถยนต์คันแรกที่มีเครื่องยนต์เบนซินจึงเริ่มถูกสร้างขึ้นในประเทศเยอรมนี แต่ในไม่ช้าการผลิตรถยนต์ดังกล่าวก็ได้รับการพัฒนาในหลายประเทศทั่วโลก

การพัฒนาอย่างรวดเร็วของสาขาวิศวกรรมเครื่องกลใหม่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างของโลหะวิทยาเหล็ก - ความต้องการเหล็กเพิ่มขึ้นดังนั้นอัตราการถลุงจึงเกินการเพิ่มขึ้นของการผลิตเหล็กหมูอย่างมีนัยสำคัญ

ความสำเร็จทางเทคนิคในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 และการพัฒนาอย่างรวดเร็วของอุตสาหกรรมใหม่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างการผลิตทางอุตสาหกรรมของโลก ดังนั้น หากในช่วงระยะเวลาของการปฏิวัติอุตสาหกรรม การผลิตสินค้าอุปโภคบริโภคมีชัยเหนือปริมาณผลผลิตทั้งหมด ดังนั้นในช่วงระยะเวลาของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การผลิตปัจจัยการผลิตจึงมีชัย สิ่งนี้นำไปสู่การเพิ่มความเข้มข้นของการผลิต โดยมีองค์กรขนาดใหญ่เข้ามามีบทบาทหลัก อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องมีการลงทุนจำนวนมากเพื่อพัฒนาการผลิตขนาดใหญ่ ซึ่งนำไปสู่ความจำเป็นในการรวมทุนภาคเอกชน การรวมกลุ่มนี้ดำเนินการโดยรูปแบบ บริษัทร่วมหุ้น- นอกจากนี้ในช่วงเวลานี้ สหภาพผูกขาดได้ถูกสร้างขึ้นทั้งในด้านการผลิตและในด้านทุน.

นั่นคือเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงในด้านเทคโนโลยีและเทคโนโลยีการผลิตตลอดจนการพัฒนากำลังการผลิตข้อกำหนดเบื้องต้นด้านวัสดุถูกสร้างขึ้นสำหรับการเกิดขึ้นของการผูกขาดและการเปลี่ยนแปลงของระบบทุนนิยมจากเวทีอุตสาหกรรมและการแข่งขันเสรีไปสู่ เวทีผูกขาด กระบวนการผูกขาดได้รับการอำนวยความสะดวกอย่างมีนัยสำคัญจากวิกฤตการณ์ทางเศรษฐกิจ ซึ่งเป็นเรื่องปกติในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 เนื่องจากในช่วงวิกฤตเศรษฐกิจ วิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมต้องทนทุกข์ทรมานเป็นอันดับแรก สิ่งนี้มีส่วนทำให้การผลิตและทุนกระจุกตัวและรวมศูนย์

ดังนั้นในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 การผูกขาดเป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดการผลิตและทุนเป็นผู้นำในชีวิตทางเศรษฐกิจและสังคมของประเทศที่พัฒนาแล้ว

ในช่วงเวลาแห่งความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 ในด้านการพัฒนาอุตสาหกรรม สถานที่ชั้นนำถูกครอบครองโดยประเทศทุนนิยมรุ่นเยาว์ ได้แก่ สหรัฐอเมริกาและเยอรมนี และญี่ปุ่นก็มีความก้าวหน้าอย่างมากเช่นกัน ดังนั้นสหรัฐอเมริกาจึงเป็นที่หนึ่งในโลกในด้านการพัฒนาเศรษฐกิจ

บทสรุป

การพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 นำไปสู่การค้นพบทางเทคนิคจำนวนมากซึ่งมีส่วนทำให้เกิดการพัฒนาความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในด้านใหม่

ดังนั้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 สาขาวิศวกรรมไฟฟ้าเช่นอิเล็กทรอนิกส์จึงปรากฏขึ้น นวัตกรรมทางเทคนิคยังถูกนำมาใช้ในอุตสาหกรรมเช่นโลหะวิทยาซึ่งเกี่ยวข้องกับการที่เทคโนโลยีโลหะวิทยาประสบความสำเร็จอย่างมาก อุตสาหกรรมเกือบทั้งหมดใช้วิธีการทางเคมีในการแปรรูปวัตถุดิบ

ในบรรดาสิ่งประดิษฐ์หลักของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 ได้แก่จักรเย็บผ้าซิงเกอร์ เครื่องพิมพ์แบบหมุน เครื่องยนต์สันดาปภายใน เครื่องเจียรและสี

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 นอกจากนี้ยังมีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างในอุตสาหกรรมอีกด้วย ดังนั้นส่วนแบ่งของวิสาหกิจในการผลิตผลิตภัณฑ์มวลรวมประชาชาติและรายได้ประชาชาติจึงเพิ่มขึ้น