การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งแรกของตารางศตวรรษที่ 19 การศึกษาและวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
ต้นศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาแห่งการเติบโตทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณในรัสเซีย สงครามรักชาติพ.ศ. 2355 เร่งการเติบโตของการตระหนักรู้ในตนเองของชาวรัสเซียในระดับที่ไม่เคยมีมาก่อนการรวมตัว (การชุมนุม) มีการสร้างสายสัมพันธ์กับชาวรัสเซียของชนชาติอื่น ๆ ของรัสเซีย การเพิ่มขึ้นทางวัฒนธรรมยังได้รับการอำนวยความสะดวกด้วยนโยบาย "สมบูรณาญาสิทธิราชย์ผู้รู้แจ้ง" ซึ่งอเล็กซานเดอร์ที่ 1 ยึดมั่นเมื่อเริ่มรัชสมัยของพระองค์
มหาวิทยาลัย โรงยิม โรงเรียน ตามพระราชกฤษฎีกาที่นำมาใช้ในปี พ.ศ. 2346 ประเทศถูกแบ่งออกเป็น 6 เขตการศึกษาโดยแต่ละเขตมีแผนที่จะก่อตั้งมหาวิทยาลัย แต่ในปี ค.ศ. 1804 มีเพียงมหาวิทยาลัยคาซานเท่านั้นที่เปิดขึ้น ในปี พ.ศ. 2362 เมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กได้เริ่มดำเนินการ ภายใต้นิโคลัสที่ 1 ไม่มีการเปิดมหาวิทยาลัยแห่งเดียว ที่มหาวิทยาลัยที่ใหญ่ที่สุดในมอสโกในปี พ.ศ. 2354 มีนักศึกษาเพียง 215 คนในปี พ.ศ. 2374 มี 814 คน นิโคลัสที่ 1 ห้ามไม่ให้บุตรที่เป็นทาสเข้ามหาวิทยาลัย ระดับความรู้ใกล้เคียงกับระดับมหาวิทยาลัยจัดทำโดย Lyceums - Tsarskoye Selo ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและ Demidovsky ใน Yaroslavl โดยทั่วไปสถานศึกษายังคงรักษาลักษณะผู้สูงศักดิ์ไว้ ในปี 1815 ตระกูล Armenian Lazarev ที่มีชื่อเสียงได้ก่อตั้งสถาบันภาษาตะวันออกในมอสโกและดูแลรักษามันด้วยค่าใช้จ่ายของตัวเองเป็นเวลาหนึ่งร้อยปี สถาบัน Lazarev ทำหลายอย่างเพื่อแนะนำรัสเซียให้รู้จักกับวัฒนธรรมตะวันออก และฝึกอบรมนักการทูตรัสเซียที่ส่งไปยังประเทศตะวันออก ต้น XIXวี. ในรัสเซียมีสถาบันการศึกษาระดับสูงเพียงแห่งเดียวที่มีประวัติทางเทคนิค - สถาบันเหมืองแร่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ภายใต้อเล็กซานเดอร์ที่ 1 สถาบันป่าไม้ได้เปิดขึ้น นิโคลัสที่ 1 อุปถัมภ์การศึกษาด้านวิศวกรรม เทคนิค และการทหาร ภายใต้เขาเปิดสถาบันเทคโนโลยีเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและโรงเรียนเทคนิคมอสโกรวมถึง Academy of the General Staff สถาบันวิศวกรรมศาสตร์และสถาบันปืนใหญ่ สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (โรงยิม) ตามพระราชกฤษฎีกาปี 1803 ควรเปิดในทุกเมืองของจังหวัด สิ่งนี้ไม่ได้ทำทันที ในปี พ.ศ. 2367 มีโรงยิมเพียง 24 แห่งที่เปิดดำเนินการในรัสเซีย มีโรงยิมเพียงแห่งเดียวในไซบีเรียทั้งหมด (ในโทโบลสค์) หลังจากผ่านไป 30 ปี จำนวนโรงยิมก็เพิ่มขึ้นเป็น 43 แห่ง โรงยิม 3 แห่งเริ่มเปิดให้บริการในไซบีเรีย (ในโทโบลสค์ ทอมสค์ และอีร์คุตสค์) เด็กที่มีเกียรติจำนวนมากได้รับการเลี้ยงดูในโรงเรียนประจำเอกชนหรือโดยผู้สอนประจำบ้าน ครูสอนพิเศษซึ่งมักเป็นภาษาฝรั่งเศสหรือเยอรมันไม่ได้รับการศึกษามากนัก หลังจากสิ้นสุดสงครามรักชาติ นายทหารฝรั่งเศสที่ถูกจับได้กลับบ้าน และทหารของ "กองทัพใหญ่" กลายเป็นครูสอนพิเศษและเลี้ยงดูขุนนางรัสเซียทั้งรุ่น
ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 การพัฒนาระบบการศึกษาสตรีซึ่งเป็นรากฐานที่วางไว้ภายใต้แคทเธอรีนที่ 2 ยังคงดำเนินต่อไป มีการเปิดสถาบันใหม่สำหรับธิดาผู้สูงศักดิ์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, มอสโก, นิจนีนอฟโกรอด, คาซาน, แอสตราคาน, ซาราตอฟ, อีร์คุตสค์ และเมืองอื่น ๆ เป้าหมายของสถาบันเหล่านี้คือการให้ความรู้แก่ “ภรรยาที่ดี มารดาผู้เอาใจใส่ ที่ปรึกษาที่เป็นแบบอย่างสำหรับเด็ก แม่บ้าน” การพัฒนาการศึกษาสาธารณะระดับประถมศึกษายังล้าหลังอยู่มาก ศาสนจักร เจ้าของที่ดินบางแห่ง และหน่วยงานบางแห่ง (เช่น กระทรวงทรัพย์สินของรัฐ) เปิดโรงเรียนที่นี่และที่นั่นสำหรับเด็กๆ จากประชาชน แต่ ระบบทั่วไป การศึกษาระดับประถมศึกษาไม่มี ส่วนสำคัญของประชากรในเมืองเป็นผู้รู้หนังสือ (แม้ว่าจะพบคนที่ไม่รู้หนังสือแม้แต่ในชนชั้นพ่อค้าก็ตาม) ในหมู่ชาวนาการรู้หนังสืออยู่ที่ประมาณ 5% อย่างไรก็ตามในหมู่นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียก็มีคนจากคนทั่วไปเช่นกัน ชายหนุ่มส่วนใหญ่จากตระกูลขุนนาง จากนักบวช พ่อค้า และจากปัญญาชนทางพันธุกรรมก็เข้าสู่วิทยาศาสตร์
วิทยาศาสตร์ในรัสเซีย วิทยาศาสตร์รัสเซียประสบความสำเร็จอย่างมากในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยคาซาน นิโคไล อิวาโนวิช โลบาเชฟสกี (พ.ศ. 2335-) ได้สร้างระบบเรขาคณิตใหม่ที่ไม่ใช่แบบยุคลิด นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้มีชื่อเสียงอีกคนหนึ่ง Nikolai Nikolaevich Zinin (1812-) เคยทำงานที่มหาวิทยาลัย Kazan ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เขาสามารถสังเคราะห์อะนิลีนซึ่งเป็นสีย้อมอินทรีย์สำหรับอุตสาหกรรมสิ่งทอได้ ก่อนการค้นพบของ Zinin สีย้อมนี้สกัดจากครามซึ่งปลูกในประเทศทางใต้ ซีนินได้มาจากน้ำมันดิน นี่เป็นหนึ่งในความสำเร็จครั้งสำคัญครั้งแรกในการพัฒนาเคมีอินทรีย์ในสาขาฟิสิกส์ การค้นพบที่สำคัญสร้างโดย V.V. Petrov และ B.S. Jacobi วาซิลี วลาดิมีโรวิช เปตรอฟ (1761-) ตรวจสอบส่วนโค้งไฟฟ้าและการปล่อยไฟฟ้าในก๊าซบริสุทธิ์ และแสดงให้เห็นความเป็นไปได้ที่จะใช้พวกมันในการให้แสงสว่างและการหลอมโลหะ Boris Semenovich Jacobi (1801-) ทำการวิจัยในสาขาเคมีไฟฟ้า เขาค้นพบวิธีการทำกัลวาโนพลาสตี ในเมืองอูราลแห่งซลาตูสต์ นักโลหะวิทยาชาวรัสเซียชื่อพาเวล เปโตรวิช อาโนซอฟ (พ.ศ. 2342-) เปิดเผยความลับของเหล็กสีแดงเข้มโบราณสร้างใบมีดเหล็กซึ่งเป็นไปได้ที่จะสลายสิ่วที่แข็งที่สุดและตัดผ่านผ้าพันคอ โยนขึ้นมาจากผ้าที่บางที่สุด ผลงานของ Anosov เป็นพื้นฐานของวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับเหล็กคุณภาพสูง
ในปี พ.ศ. 2382 การก่อสร้างหอดูดาว Pulkovo ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแล้วเสร็จ การออกแบบอาคารประกอบด้วยหอหมุนสามหอสำหรับกล้องโทรทรรศน์หลัก นักวิทยาศาสตร์ต่างชาติได้รับคำวิจารณ์มากมายเกี่ยวกับการออกแบบอันน่าทึ่งของอาคารหอดูดาวและความแม่นยำของเครื่องมือ นักดาราศาสตร์ที่โดดเด่นแห่งศตวรรษที่ 19 ทำงานที่หอดูดาวพูลโคโว วาซิลี ยาโคฟเลวิช สตูเว (1793-) เขาเป็นผู้ค้นพบความเข้มข้นของดวงดาวในระนาบหลักของทางช้างเผือก
ชื่อของศัลยแพทย์ที่น่าทึ่ง Nikolai Ivanovich Pirogov (1810-) กลายเป็นที่รู้จักของสาธารณชนชาวรัสเซียทั่วไปเกี่ยวกับการทำงานเฉพาะของเขาในเมือง Sevastopol ที่ถูกปิดล้อม ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเขาที่จะสังเกตความทุกข์ทรมานของผู้บาดเจ็บ - เขารู้ว่าเขาจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร แต่เขาทำไม่ได้เสมอไป ย้อนกลับไปในปี พ.ศ. 2390 ที่ Academy of Sciences เขาได้รายงานการดำเนินการภายใต้การดมยาสลบอีเทอร์ แต่ในเซวาสโทพอลบางครั้งก็ขาดแคลนอีเทอร์ไม่เพียง แต่ยังมีผ้าพันแผลธรรมดาด้วย ถึงกระนั้นผู้บาดเจ็บหลายพันคนก็ได้รับการช่วยเหลือด้วยมืออันเชี่ยวชาญของ Pirogov ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์แห่งชาติต่อไป การเติบโตของการตระหนักรู้ในตนเองของชาวรัสเซียในระดับชาตินั้นเป็นไปไม่ได้หากปราศจากการให้ความกระจ่างเกี่ยวกับอดีตของมัน ในขณะเดียวกันยังไม่มีผลงานที่เปิดเผยต่อสาธารณะเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียในเวลานั้น เพื่อตอบสนองต่อการร้องขอของสาธารณะ Alexander I จึงมอบหมายให้ Nikolai Mikhailovich Karamzin (1766-) เขียนประวัติศาสตร์ของรัสเซีย Karamzin นักเขียนและนักประชาสัมพันธ์ที่มีอารมณ์อ่อนไหวไม่ใช่นักประวัติศาสตร์มืออาชีพ แต่เขารับงานนี้อย่างจริงจังและตลอดระยะเวลาหลายปีของการทำงานหนักก็สามารถบรรลุความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ได้ "ประวัติศาสตร์แห่งรัฐรัสเซีย" 8 เล่มแรกของเขาตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2359 เล่มสุดท้ายเล่มที่ 12 - ในปี พ.ศ. 2372 ผู้เขียนสามารถนำเหตุการณ์มาสู่ปี 1611 Karamzin เชื่อว่าประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติคือประวัติศาสตร์แห่งการต่อสู้ของ เหตุผลต่อต้านข้อผิดพลาดการตรัสรู้ - ด้วยความไม่รู้ พระองค์ทรงมอบหมายบทบาทชี้ขาดในประวัติศาสตร์ให้กับผู้ยิ่งใหญ่ สำหรับเขาแล้ว การวิเคราะห์ทางจิตวิทยาเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขาเป็นวิธีการหลักในการอธิบายเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ “ ประวัติศาสตร์รัฐรัสเซีย” N. M. Karamzina มี ความสำเร็จอันยิ่งใหญ่จากสาธารณชนและได้รับการพิมพ์ซ้ำหลายครั้ง
-
การศึกษา และ ศาสตร์ 19 ศตวรรษ -
การศึกษา และ ศาสตร์ 19 ศตวรรษ- ต้นศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาแห่งการเติบโตทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณในรัสเซีย สงครามรักชาติในปี พ.ศ. 2355 ได้เร่งการเติบโตของการตระหนักรู้ในตนเองของชาวรัสเซียในระดับที่ไม่เคยมีมาก่อนการรวมตัวกัน (การชุมนุม) -
วรรณกรรมและจิตรกรรมในรัสเซียมา 19 ศตวรรษ- ในศตวรรษที่ 19 วรรณกรรมกำลังกลายเป็นพื้นที่ชั้นนำของวัฒนธรรมรัสเซียซึ่งได้รับการอำนวยความสะดวกโดย E. การศึกษา และ ศาสตร์ในรัสเซียในศตวรรษที่ 18 -
ลักษณะทั่วไปวัฒนธรรมของโซโลทอย ศตวรรษ(ครึ่งหลัง). การศึกษา และ ศาสตร์.
อนุมัติกฎบัตรโรงยิมและโรงยิมมืออาชีพแล้ว 19 พฤศจิกายน พ.ศ. 2407 แบ่งสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา - โรงยิม - เป็นแบบคลาสสิกและสมจริง โดยมีระยะเวลาการศึกษา 7 ปี -
การศึกษา และ ศาสตร์- วรรณกรรม. โรงภาพยนตร์. โรงหนัง.
วัฒนธรรมรัสเซียในยุคสุดท้าย สิบเก้า– จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 20 เรียกว่าเงิน ศตวรรษ(วาระโดย N.A. Berdyaev)
ช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 มีลักษณะการเติบโตอย่างรวดเร็วและการแพร่กระจายของวัฒนธรรม แนวโน้มทั่วไปของช่วงเวลานี้คือการทำให้วัฒนธรรมกลายเป็นประชาธิปไตยมากขึ้น การเข้าถึงประชาชนในวงกว้างขึ้นโดยการศึกษา ชนชั้นล่างในสังคมไม่เพียงแต่คุ้นเคยกับวัฒนธรรมที่พัฒนาขึ้นโดยขุนนางชาวรัสเซียเท่านั้น แต่ยังกลายเป็นผู้สร้างวัฒนธรรมรัสเซียด้วย ซึ่งก่อให้เกิดแรงจูงใจและแนวโน้มใหม่ ๆ คริสตจักรซึ่งอยู่ใต้บังคับบัญชาของรัฐและนำรูปแบบการเรียนรู้แบบตะวันตกมาใช้ เป็นตัวอย่างของการบำเพ็ญตบะที่ยืนยันประเพณีออร์โธดอกซ์ วัฒนธรรมรัสเซียกำลังค้นหาภาพลักษณ์ของเอกลักษณ์ประจำชาติและวัฒนธรรมอย่างเข้มข้น ด้วยการตั้งถิ่นฐานอย่างสมบูรณ์ภายในขอบเขตของการศึกษาของยุโรป โดยพัฒนารูปแบบการดำรงอยู่ของชาติในอารยธรรมสมัยใหม่ แนวคิดเรื่องความเป็นพลเมืองและสัญชาติกลายเป็นเวทีสำหรับการต่อสู้ทางอุดมการณ์ แนวโน้มเดียวเกิดขึ้นในรูปแบบที่แตกต่างกันในช่วงสองรัชกาล รัชสมัยของอเล็กซานเดอร์ที่ 1 เป็นยุควัฒนธรรมอันสูงส่ง ความคิดริเริ่มทางวัฒนธรรมของขุนนางรัสเซียแสดงออกมาอย่างเสรี สาขาต่างๆชีวิตสาธารณะ ความแปลกแยกทางวัฒนธรรมของสังคมที่มีการศึกษาจากประชาชนกลายเป็นเรื่องของการตระหนักรู้ในตนเองของสาธารณะ ในช่วงรัชสมัยของนิโคลัสที่ 2 ความคิดริเริ่มทางวัฒนธรรมของสามัญชนมีน้ำหนักเพิ่มมากขึ้น ความแตกต่างระหว่างยุทธศาสตร์ทางวัฒนธรรมที่ประกาศไว้ก่อนหน้านี้ได้รับการทำให้เป็นทางการในอุดมการณ์และได้รับความสำคัญทางการเมือง รัฐดำเนินนโยบายคุ้มครอง เนื้อหาของยุทธศาสตร์ทางวัฒนธรรมถูกกำหนดโดยสูตร "ออร์โธดอกซ์ ระบอบเผด็จการ สัญชาติ"
การศึกษา
ในปี พ.ศ. 2345 กระทรวงศึกษาธิการได้ก่อตั้งขึ้น ในปี พ.ศ. 2347 ได้มีการนำกฎบัตรของสถาบันการศึกษามาใช้ ซึ่งมหาวิทยาลัยจะมีบทบาทเป็นผู้นำในการจัดการศึกษาและการสร้าง ระบบของรัฐสถาบันการศึกษาที่เกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่องตามหลักการอาณาเขตรวมกันเป็นเขตการศึกษาโดยมีศูนย์กลางที่มหาวิทยาลัย: มอสโก (ตั้งแต่ปี 1755), คาซาน (1804), ดอร์ปัต, คาร์คอฟ, (1802-05), วอร์ซอ (1816), มหาวิทยาลัย ( ยกเว้นดอร์ปัตและวอร์ซอ) ไม่มีคณะเทววิทยา ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2362 เป็นต้นมา ได้มีการจัดตั้งวุฒิการศึกษาระดับปริญญาโทและปริญญาเอกสาขาวิทยาศาสตร์ และจำเป็นต้องมีการป้องกันวิทยานิพนธ์เพื่อดำรงตำแหน่งในมหาวิทยาลัย เครือข่ายของรัฐ(โรงเรียนเขต, โรงเรียนเขต, โรงยิมประจำจังหวัด, มหาวิทยาลัย) พัฒนาอย่างช้าๆ โรงเรียนเติบโตขึ้นมาในช่วงทศวรรษที่ 40 เมื่อมีโรงยิม 20 แห่งในมอสโก เครือข่ายโรงเรียนรัฐบาลในเขตตำบลได้รับการพัฒนาไม่ดี การปฏิรูปดำเนินการโดย Synodal “คณะกรรมการโรงเรียนศาสนศาสตร์” (1808) เครือข่ายแบ่งออกเป็นเขต นำโดยสถาบันการศึกษา Academy เป็นศูนย์กลางการศึกษาและวิทยาศาสตร์ของเทววิทยารูปแบบใหม่: เป็นสถาบันการศึกษา บริษัท วิทยาศาสตร์และศูนย์กลางการบริหาร: มอสโก (1814), เคียฟ (1819), คาซาน (1842) เปิดทำการ สถาบันสอนหลักเปิดใหม่อีกครั้ง (พ.ศ. 2371) ในมอสโก - โรงเรียนเทคนิคขั้นสูง (พ.ศ. 2373)
การพัฒนาวิทยาศาสตร์
การเติบโตและการพัฒนาของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์นั้นเนื่องมาจากกิจกรรมที่กว้างขวางของรัฐด้วยความคิดริเริ่มสาธารณะที่กระตือรือร้นซึ่งแสดงออกมาในการสร้างสังคมวิทยาศาสตร์จำนวนมาก วิทยาศาสตร์ธรรมชาติกำลังพัฒนาตามกิจกรรมของ Russian Academy of Sciences (ก่อตั้งในปี 1747) คณะของมหาวิทยาลัย (ตามกฎบัตรปี 1804 - คณะฟิสิกส์และคณิตศาสตร์จากปี 1834 - แผนกธรรมชาติและฟิสิกส์และคณิตศาสตร์) และที่การศึกษาด้านเทคนิค กำลังพัฒนาสถาบัน ห้องปฏิบัติการ (หอดูดาว เคมีกายภาพ สวนพฤกษศาสตร์) การวิจัยทางวิทยาศาสตร์- สังคมวิทยาศาสตร์เกิดขึ้น สมาคมมอสโกนักสำรวจธรรมชาติ (2348) สมาคมเกษตรแห่งมอสโก (2363) มาตุภูมิ สมาคมภูมิศาสตร์ (2388) สถาบันวิทยาศาสตร์เชิงวิชาการแห่งใหม่ได้รับการจัดตั้งขึ้นที่ RAS: พิพิธภัณฑ์แห่งเอเชีย (พ.ศ. 2361) พิพิธภัณฑ์พฤกษศาสตร์ (พ.ศ. 2366) หน่วยงานด้านวิทยาศาสตร์และการบริหารกำลังถูกสร้างขึ้นภายใต้กระทรวง: การทหาร (คลังภูมิประเทศทางทหาร) คณะกรรมการวิทยาศาสตร์ภายใต้แผนกเหมืองแร่และการเกษตร โรงเรียนวิทยาศาสตร์กำลังก่อตั้งขึ้นในศูนย์วิทยาศาสตร์หลัก - มอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมหาวิทยาลัยและ Academy of Sciences: คณิตศาสตร์ (P.L. Chebyshev), ศัลยกรรมและกายวิภาคศาสตร์ (N.I. Pirogov) มอสโก: ภูมิอากาศวิทยา (M.F. Spassky), การบำบัด (M.Ya. Mudrov) คาซาน– เรขาคณิต (N.I. Lobachevsky), ดาราศาสตร์ (M.A. Kovalsky) การวิจัยทางภูมิศาสตร์กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว: ได้เสร็จสิ้นแล้วประมาณ 40 รอบ ค้นพบแอนตาร์กติกา (พ.ศ. 2363) รวบรวมหมู่เกาะในมหาสมุทร วัสดุและคอลเลคชันด้านสมุทรศาสตร์ ชาติพันธุ์วิทยา และชีววิทยา มีการสำรวจไซบีเรีย (A.F. Middendorf, 1842-45), ตะวันออกไกล (G.I. Nevelskoy, 1848-55), อาร์กติกและอลาสกา, อัลไต (P.A. Chikhachev, 1842), ทะเลอารัลและทะเลแคสเปียน แผนที่โดยละเอียดของจักรวรรดิถูกสร้างขึ้น (พ.ศ. 2344-2347, พ.ศ. 2382 - รัสเซียตะวันตก) มีการวิจัยทางธรณีวิทยาจำนวนมากในคอเคซัส อูราล, ทรานไบคาเลีย มีการรวบรวมแผนที่ทางธรณีวิทยาของยุโรปส่วนหนึ่งของรัสเซีย มีความสนใจอย่างลึกซึ้งในปัญหาอุดมการณ์พื้นฐานของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ วัตถุนิยมวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และปรัชญาวิวัฒนาการที่เกิดขึ้นและพัฒนา (C.F. Roulier)
การศึกษา
พัฒนาการทางเศรษฐกิจและสังคมของสังคมรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เรียกร้องการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงในด้านการศึกษาสาธารณะอย่างเร่งด่วน ในช่วงรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 1 ระบบการศึกษาได้ถูกสร้างขึ้นโดยรวมถึงโรงเรียนชั้นเดียวและโรงเรียนเขตสองชั้นในระยะเริ่มแรก ตามด้วยโรงยิมสี่ชั้น และสุดท้าย อุดมศึกษาจำเป็นต้องมีการฝึกอบรมที่มหาวิทยาลัยและโรงเรียนเทคนิคบางแห่ง การเชื่อมโยงหลักของระบบนี้คือมหาวิทยาลัยในรัสเซีย (มอสโก, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, คาซาน, ดอร์ปัต ฯลฯ ) นอกจากนี้ยังมีสถาบันการศึกษาชั้นสูง - สถานศึกษาซึ่งมีชื่อเสียงมากที่สุดคือ Tsarskoye Selo Lyceum ลูกขุนนางได้รับการศึกษาทางทหารในโรงเรียนนายร้อย ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา การศึกษาในรัสเซียก้าวไปข้างหน้าอย่างสำคัญ หากในศตวรรษที่ 18 ยังคงเป็นสิทธิพิเศษของแวดวงขุนนางที่สูงที่สุดก็แสดงว่าอยู่ในช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 19 แพร่หลายไปในหมู่คนชั้นสูง และต่อมาก็แพร่หลายไปในหมู่พ่อค้า ฟิลิสเตีย และช่างฝีมือ จำนวนห้องสมุดในประเทศเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ โดยมีห้องสมุดเอกชนหลายแห่งปรากฏขึ้น หนังสือพิมพ์และนิตยสารเริ่มกระตุ้นความสนใจเพิ่มขึ้นในหมู่ผู้อ่านซึ่งมีการตีพิมพ์เพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ("Northern Bee", "Gubernskie Gazette", "Bulletin of Europe", "Son of the Fatherland" ฯลฯ )
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 วิทยาศาสตร์รัสเซียประสบความสำเร็จอย่างมาก ศึกษาประวัติศาสตร์รัสเซียได้สำเร็จ เป็นครั้งแรกที่ผู้อ่านที่มีการศึกษาได้รับ "ประวัติศาสตร์แห่งรัฐรัสเซีย" จำนวน 12 เล่มที่เขียนด้วยภาษาวรรณกรรมซึ่งสร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2359-2372 เอ็น.เอ็ม. คารัมซิน ผลงานที่โดดเด่นในการศึกษายุคกลางของรัสเซียจัดทำโดย T.N. Granovsky ผู้ซึ่งการบรรยายที่มหาวิทยาลัยมอสโกได้รับเสียงสะท้อนจากสาธารณชนอย่างมาก นักปรัชญาชาวรัสเซียประสบความสำเร็จอย่างมาก A.Kh Vostokov กลายเป็นผู้ก่อตั้งดึกดำบรรพ์ของรัสเซียนักวิชาการสลาฟชาวรัสเซียและเช็กทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิด ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ลูกเรือชาวรัสเซียเดินทางประมาณ 40 ครั้งทั่วโลกซึ่งเริ่มต้นด้วยการเดินทางของ I.F. Kruzenshtern และ Yu.F. Lisyansky บนเรือใบ "Nadezhda" และ "Neva" (1803-1806) ดำเนินการในปี พ.ศ. 2362-2364 การเดินทางของ F.F. Bellingshausen และ M.P. Lazarev ไปยังขั้วโลกใต้บนเรือสลุบ "Vostok" และ "Mirny" ค้นพบทวีปแอนตาร์กติกา ในปี พ.ศ. 2388 สมาคมภูมิศาสตร์รัสเซียเริ่มทำงาน ในปี พ.ศ. 2382 ด้วยความพยายามของ V.Ya. หอดูดาวดาราศาสตร์ที่เป็นแบบอย่างที่มีชื่อเสียงได้เปิดขึ้นใน Pulkovo (ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก) ซึ่งติดตั้งกล้องโทรทรรศน์ที่ใหญ่ที่สุด
ผลงานของนักคณิตศาสตร์ในประเทศ: V.Ya. Bunyakovsky, M.V. Ostrogradsky การสนับสนุนที่สำคัญในการพัฒนาคณิตศาสตร์คือการสร้างโดย N.I. Lobachevsky ของสิ่งที่เรียกว่าเรขาคณิตที่ไม่ใช่แบบยุคลิด นักฟิสิกส์ชาวรัสเซียทำงานด้านไฟฟ้าได้สำเร็จ V.V. Petrov ค้นพบอาร์คไฟฟ้า (1802) ซึ่งมีความสำคัญในทางปฏิบัติอย่างยิ่ง และทำงานเกี่ยวกับปัญหาของกระแสไฟฟ้า ผลงานของ E.H. Lenz มุ่งเน้นไปที่การแปลงพลังงานความร้อนเป็นพลังงานไฟฟ้า P.L. Schilling เป็นผู้สร้างโทรเลขแม่เหล็กไฟฟ้า (1828-1832) ต่อมาในปี พ.ศ. 2382 นักฟิสิกส์ชาวรัสเซีย B.S. Jacobi ได้เชื่อมต่อเมืองหลวงกับ Tsarskoye Selo ด้วยสายเคเบิลใต้ดิน จาโคบียังทำงานอย่างหนักและประสบความสำเร็จในการสร้างเครื่องยนต์ไฟฟ้า เรือที่มีเครื่องยนต์ดังกล่าวได้รับการทดสอบบนเนวา การประชุมเชิงปฏิบัติการของ Jacobi ใช้การค้นพบอีกอย่างหนึ่งของเขา - การชุบด้วยไฟฟ้า - และผลิตประติมากรรมและภาพนูนต่ำนูนที่เป็นทองแดง ซึ่งโดยเฉพาะใช้ในการตกแต่งอาสนวิหารเซนต์ไอแซคในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก นักโลหะวิทยา P.P. Anosov ทำงานเกี่ยวกับการศึกษาโครงสร้างของโลหะ นักเคมี N.N. Zinin จัดการเพื่อให้ได้สีย้อมสวรรค์จากเบนซิน นักชีววิทยา K. Baer และ C. Roulier มีชื่อเสียงไปทั่วโลก แพทย์ชาวรัสเซียเริ่มใช้ยาระงับความรู้สึกในระหว่างการผ่าตัด (N.I. Pirogov ใช้ยาแก้ปวดและน้ำยาฆ่าเชื้อในภาคสนาม) และทำงานในด้านการถ่ายเลือด (A.M. Filomafitsky) นอกจากนี้ยังมีความสำเร็จที่สำคัญในด้านเทคโนโลยีอีกด้วย การพัฒนามีส่วนทำให้เกิดการปฏิวัติอุตสาหกรรมในรัสเซีย ในปีพ. ศ. 2377 ที่โรงงาน Vyisky (Ural) พ่อและลูกชายช่างกล E.A. และ M.E. Cherepanovs ได้สร้างทางรถไฟสายแรกของโลกและในปี พ.ศ. 2380 รถไฟขบวนแรกก็เดินไปตาม ทางรถไฟเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - ซาร์สโค เซโล เรือกลไฟลำแรกบนเนวาปรากฏในปี พ.ศ. 2358 และในปี พ.ศ. 2360-2364 พวกเขาเริ่มแล่นไปตาม Kama และ Volga
วรรณกรรมและศิลปะในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
วรรณกรรม
วรรณคดีรัสเซียก่อน ครึ่งหนึ่งของศตวรรษที่ 19วี. - หนึ่งในปรากฏการณ์ที่โดดเด่นที่สุดในประวัติศาสตร์วัฒนธรรมโลก ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ XVIII-XIX ลัทธิคลาสสิกที่มีวาทศิลป์และ "สไตล์สูง" ถูกแทนที่ด้วยขบวนการวรรณกรรมใหม่ - ลัทธิอารมณ์อ่อนไหว ผู้ก่อตั้งกระแสนี้ในวรรณคดีรัสเซียคือ N.M. Karamzin ผลงานของเขาซึ่งเผยให้เห็นโลกแห่งความรู้สึกของมนุษย์แก่คนรุ่นราวคราวเดียวกันนั้นประสบความสำเร็จอย่างมาก งานของ N.M. Karamzin มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาภาษาวรรณกรรมรัสเซีย มันคือ N.M. Karamzin ตามคำพูดของ V.G. Belinsky ผู้ซึ่งเปลี่ยนภาษารัสเซียโดยลบมันออกจากเสาค้ำถ่อของโครงสร้างละตินและลัทธิสลาฟที่หนักหน่วงและทำให้มันเข้าใกล้คำพูดของรัสเซียที่มีชีวิตและเป็นธรรมชาติมากขึ้น” สงครามรักชาติปี 1812 การเพิ่มขึ้นของลัทธิชาตินิยมที่เกิดจากการตระหนักรู้ในตนเองทำให้การเคลื่อนไหวทางวรรณกรรมกลายเป็นเรื่องโรแมนติกขึ้นมา หนึ่งในตัวแทนที่โดดเด่นที่สุดในวรรณคดีรัสเซียคือ V.A. Zhukovsky ในงานของเขา และเทพนิยายเป็นบทกวี กิจกรรมการแปล V.A. Zhukovsky แนะนำสังคมรัสเซียให้รู้จักกับผลงานชิ้นเอกของวรรณกรรมโลก - ผลงานของ Homer, Ferdowsi, Schiller, Byron และคนอื่น ๆ การปฏิวัติแนวโรแมนติกของกวี Decembrist, V.K. วรรณกรรมรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 มีชื่อที่สดใสมากมายผิดปกติ การแสดงอัจฉริยะที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของผู้คนคือบทกวีและร้อยแก้วของ A.S. “ ... ในยุคของ Derzhavin และ Zhukovsky” หนึ่งในตัวแทนที่โดดเด่นของความคิดเชิงปรัชญาของรัสเซีย V.V. Zenkovsky เขียนว่า“ พุชกินมาถึงซึ่งความคิดสร้างสรรค์ของรัสเซียดำเนินไปในเส้นทางของตัวเอง - ไม่ทำให้ตะวันตกแปลกแยก... แต่ ด้วยการผูกมัดตัวเองในอิสรภาพและแรงบันดาลใจด้วยความลึกซึ้งของจิตวิญญาณรัสเซีย และองค์ประกอบของรัสเซีย" ในช่วงทศวรรษที่ 30 ของศตวรรษที่ XIX พรสวรรค์ของ M.Yu. Lermontov ผู้ร่วมสมัยรุ่นน้องของ Pushkin เจริญรุ่งเรืองอย่างเต็มที่ หลังจากรวบรวมความเศร้าโศกของชาติเกี่ยวกับการเสียชีวิตของ A.S. Pushkin ในบทกวีของเขาเรื่อง "On the Death of a Poet" M.Yu. การสร้างกระแสที่สมจริงในวรรณคดีรัสเซียมีความเกี่ยวข้องกับงานของ A.S. Pushkin และ M.Yu. เทรนด์นี้พบว่ามีรูปลักษณ์ที่ชัดเจนในผลงานของ N.V. Gogol งานของเขาทิ้งรอยประทับไว้อย่างมากในการพัฒนาวรรณกรรมรัสเซียต่อไป ผู้ที่เริ่มอาชีพวรรณกรรมในช่วงทศวรรษที่ 40 ของศตวรรษที่ 19 ได้รับอิทธิพลอย่างมากจาก N.V. Gogol F.M. Dostoevsky, M.E. Saltykov-Shchedrin, N.A. Nekrasov, I.S. Turgenev, I.A. Goncharov ซึ่งมีชื่อเป็นความภาคภูมิใจของวัฒนธรรมในประเทศและระดับโลก เหตุการณ์สำคัญในชีวิตวรรณกรรมในช่วงปลายยุค 30 และต้นยุค 40 คือกิจกรรมสร้างสรรค์สั้น ๆ ของ A.V. Koltsov ซึ่งบทกวีกลับไปสู่เพลงพื้นบ้าน เนื้อเพลงเชิงปรัชญาและโรแมนติกของนักกวีที่โดดเด่น F.I. Tyutchev เต็มไปด้วยความรู้สึกลึกซึ้งต่อมาตุภูมิ ความงดงามของ E.A. Baratynsky กลายเป็นผลงานชิ้นเอกของอัจฉริยะแห่งชาติรัสเซีย
โรงภาพยนตร์
ปรากฏการณ์สำคัญในชีวิตทางวัฒนธรรมของรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 กลายเป็นโรงละคร ความนิยมในศิลปะการแสดงเพิ่มมากขึ้น โรงละครเสิร์ฟถูกแทนที่ด้วยโรงละคร "ฟรี" - ของรัฐและเอกชน อย่างไรก็ตาม โรงละครของรัฐปรากฏในเมืองหลวงในศตวรรษที่ 18 โดยเฉพาะในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 มีหลายแห่ง - โรงละครในวังในโรงละครอาศรม, โรงละครบอลชอยและมาลี ในปีพ.ศ. 2370 คณะละครสัตว์ได้เปิดขึ้นในเมืองหลวง ซึ่งไม่เพียงแต่มีการแสดงละครสัตว์เท่านั้น แต่ยังมีการแสดงละครอีกด้วย ในปีพ. ศ. 2375 ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กตามการออกแบบของ K.I. Rossi อาคารโรงละครได้ถูกสร้างขึ้นพร้อมกับเทคโนโลยีโรงละครล่าสุด เพื่อเป็นเกียรติแก่ภรรยาของนิโคลัสที่ 1 อเล็กซานดรา เฟโอโดรอฟนา จึงเป็นที่รู้จักในนามโรงละครอเล็กซานเดรียน (ปัจจุบันคือโรงละคร A.S. Pushkin) ในปี พ.ศ. 2376 การก่อสร้างโรงละคร Mikhailovsky (ปัจจุบันคือโรงละครโอเปร่าและบัลเล่ต์ Maly) ก็เสร็จสมบูรณ์ ได้รับการตั้งชื่อเพื่อเป็นเกียรติแก่ Grand Duke Mikhail Pavlovich น้องชายของ Nicholas I โรงละคร Maly เปิดในมอสโกในปี พ.ศ. 2349 และในปี พ.ศ. 2368 การก่อสร้างโรงละครบอลชอยก็แล้วเสร็จ ผลงานละครเช่น "Woe from Wit" โดย A.S. Griboedov, "The Inspector General" โดย N.V. Gogol และคนอื่น ๆ ได้แสดงบนเวทีอย่างประสบความสำเร็จในต้นทศวรรษที่ 50 ของศตวรรษที่ 19 ละครเรื่องแรกของ A.N. Ostrovsky ปรากฏตัว ในช่วงทศวรรษที่ 20-40 นักแสดงชาวรัสเซียที่โดดเด่น M.S. Shchepkin เพื่อนของ A.I. Herzen และ N.V. Gogol แสดงให้เห็นถึงความสามารถที่หลากหลายของเขาในมอสโก ศิลปินที่โดดเด่นคนอื่น ๆ ก็ประสบความสำเร็จอย่างมากกับสาธารณชนเช่น V.A. Karatygin - นายกรัฐมนตรีของโรงละคร P.S. Mochalov ซึ่งครองราชย์บนเวทีละครมอสโก ฯลฯ
ความสำเร็จครั้งสำคัญในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ประสบความสำเร็จโดยโรงละครบัลเล่ต์ซึ่งมีประวัติศาสตร์ในเวลานั้นเกี่ยวข้องกับชื่อของผู้กำกับชาวฝรั่งเศสชื่อดัง Didelot และ Perrault ในปี 1815 นักเต้นชาวรัสเซียผู้ยอดเยี่ยม A.I. Istomina เปิดตัวบนเวทีโรงละครบอลชอยในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
ดนตรี
ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 กลายเป็นช่วงเวลาของการก่อตั้งโรงเรียนดนตรีแห่งชาติในรัสเซีย ในช่วงเวลาเดียวกัน โอเปร่าแห่งชาติรัสเซียก็ได้ถูกสร้างขึ้น ความคิดสร้างสรรค์ของ M.I. Glinka มีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนาศิลปะดนตรี โอเปร่าที่เขาสร้าง "A Life for the Tsar" (ด้วยเหตุผลที่ชัดเจนในประเทศของเราจึงถูกเรียกว่า "Ivan Susanin" มาเป็นเวลานาน) "Ruslan และ Lyudmila" ทำให้ M.I โลก. ในงานโอเปร่าและซิมโฟนิกของเขา M.I. Glinka เป็นผู้ก่อตั้งดนตรีคลาสสิกของรัสเซีย ในบรรดานักประพันธ์เพลงที่มีความสามารถมากที่สุดในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 รวม A.A. Alyabyev - ผู้แต่งความรักและเพลงมากกว่า 200 เรื่อง A.N. ปรากฏการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ศิลปะดนตรีรัสเซียคือผลงานของ A.S. Dargomyzhsky ผลงานการร้องของเขาโดยเฉพาะเรื่องโรแมนติกประสบความสำเร็จอย่างมาก จากเพลงและพิธีกรรมโอเปร่า "Rusalka" ของเขาถูกสร้างขึ้น - ละครเพลงโคลงสั้น ๆ คลังศิลปะดนตรีรัสเซีย ได้แก่ โอเปร่าของ A.S. Dargomyzhsky เรื่อง "The Stone Guest" ที่เขียนเป็นข้อความโดย A.S.
ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 18 ถึงปลายศตวรรษที่ 19 / L.V. มิลอฟ, P.N. Zyryanov, A.N. โบคานอฟ; การตอบสนอง เอ็ด หนึ่ง. ซาคารอฟ. - อ.: สำนักพิมพ์ LLC AST-LTD, 2541. - 544 หน้า, ป่วย
ส่วนที่ 3
รัสเซียในศตวรรษที่ 19
บทที่ 19
ชีวิตฝ่ายวิญญาณของรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
§ 1. การศึกษาและวิทยาศาสตร์
จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 19 - ช่วงเวลาแห่งการเพิ่มขึ้นทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณในรัสเซีย สงครามรักชาติในปี 1812 ได้เร่งการเติบโตของการตระหนักรู้ในตนเองของชาวรัสเซียและการรวมตัวกันของชาวรัสเซีย มีการสร้างสายสัมพันธ์กับชาวรัสเซียของชนชาติอื่น ๆ ของรัสเซีย การเพิ่มขึ้นทางวัฒนธรรมยังได้รับการอำนวยความสะดวกด้วยนโยบาย "สมบูรณาญาสิทธิราชย์ผู้รู้แจ้ง" ซึ่งอเล็กซานเดอร์ที่ 1 ยึดมั่นเมื่อเริ่มรัชสมัยของพระองค์
ในศตวรรษที่ 18 มีมหาวิทยาลัยเพียงแห่งเดียวที่เปิดในรัสเซีย - มอสโก ตามพระราชกฤษฎีกาปี 1803 ประเทศถูกแบ่งออกเป็น 6 เขตการศึกษาซึ่งแต่ละเขตมีแผนที่จะก่อตั้งมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยคาซานเปิดทำการในปี พ.ศ. 2347 และมหาวิทยาลัยคาร์คอฟในปี พ.ศ. 2348 ในปี พ.ศ. 2362 มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเริ่มเปิดดำเนินการและในปี พ.ศ. 2377 มหาวิทยาลัยเคียฟ ในมหาวิทยาลัยที่ใหญ่ที่สุด มอสโกในปี พ.ศ. 2354 มีนักเรียนเพียง 215 คนในปี พ.ศ. 2374 มี 814 คน นิโคลัสที่ 1 ห้ามไม่ให้บุตรที่เป็นทาสเข้ามหาวิทยาลัย ระดับความรู้ใกล้เคียงกับระดับมหาวิทยาลัยจัดทำโดย Lyceums - Tsarskoye Selo ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและ Demidovsky ใน Yaroslavl แต่พวกเขายังคงรักษาลักษณะนิสัยชนชั้นสูงไว้เป็นหลัก
เมื่อต้นศตวรรษที่ 19 ในรัสเซียมีสถาบันการศึกษาระดับสูงเพียงแห่งเดียวที่มีประวัติทางเทคนิค - สถาบันเหมืองแร่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ภายใต้อเล็กซานเดอร์ที่ 1 สถาบันป่าไม้ได้เปิดขึ้น นิโคลัสที่ 1 อุปถัมภ์การศึกษาด้านวิศวกรรม เทคนิค และการทหาร ภายใต้เขาเปิดสถาบันเทคโนโลยีเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและโรงเรียนเทคนิคมอสโกตลอดจน Academy of the General Staff, Engineering Academy และ Artillery Academy
ตามพระราชกฤษฎีกาปี 1803 ควรจะเปิดสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (โรงยิม) ในทุกเมืองของจังหวัด แต่สิ่งนี้ไม่ได้ทำในทันที ในปี พ.ศ. 2367 มีโรงยิม 49 แห่งในรัสเซีย มีโรงยิมเพียงแห่งเดียวในไซบีเรียทั้งหมด - ในโทโบลสค์ หลังจากผ่านไป 30 ปี จำนวนโรงยิมก็เพิ่มขึ้นเป็น 77 แห่ง โรงยิมสามแห่งเริ่มเปิดให้บริการในไซบีเรีย (ในโทโบลสค์ ทอมสค์ และอีร์คุตสค์) เด็กที่มีเกียรติจำนวนมากได้รับการเลี้ยงดูในโรงเรียนประจำเอกชนหรือโดยผู้สอนประจำบ้านและครูสอนพิเศษ ในระยะหลัง ฝรั่งเศสและเยอรมันมีชัยเหนือ
ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 การพัฒนาการศึกษาของสตรีซึ่งเป็นรากฐานที่วางไว้ภายใต้แคทเธอรีนที่ 2 ยังคงดำเนินต่อไป มีการเปิดสถาบันใหม่สำหรับธิดาผู้สูงศักดิ์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, มอสโก, นิจนีนอฟโกรอด, คาซาน, แอสตราคาน, ซาราตอฟ, อีร์คุตสค์ และเมืองอื่น ๆ
การพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานของรัฐยังล้าหลังมาก ศาสนจักร เจ้าของที่ดินบางแห่ง และหน่วยงานบางแห่ง (เช่น กระทรวงทรัพย์สินของรัฐ) เปิดโรงเรียนที่นี่และที่นั่นสำหรับเด็กๆ จากประชาชน แต่ไม่มีระบบประถมศึกษาทั่วไป ส่วนสำคัญของประชากรในเมืองเป็นผู้รู้หนังสือ (แม้ว่าจะพบคนที่ไม่รู้หนังสือแม้แต่ในชนชั้นพ่อค้าก็ตาม) ในหมู่ชาวนา การอ่านออกเขียนได้ประมาณ 5% อย่างไรก็ตาม ในบรรดานักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย ก็มีคนจากคนทั่วไปเช่นกัน ชายหนุ่มส่วนใหญ่จากชนชั้นสูง นักบวช พ่อค้า และปัญญาชนทางพันธุกรรมต่างเข้าสู่วงการวิทยาศาสตร์
วิทยาศาสตร์รัสเซียประสบความสำเร็จอย่างมากในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยคาซาน N.I. Lobachevsky (1792-1856) ได้สร้างระบบเรขาคณิตใหม่ที่ไม่ใช่แบบยุคลิด นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้โด่งดังอีกคน N.N. เคยทำงานที่มหาวิทยาลัยคาซานในปีเดียวกัน ซีนิน (1812-1880) เขาสามารถสังเคราะห์อะนิลีนซึ่งเป็นสีย้อมอินทรีย์สำหรับอุตสาหกรรมสิ่งทอได้ ถึง
การค้นพบของ Zinin สีย้อมนี้สกัดจากครามซึ่งปลูกในประเทศทางใต้ ซีนินได้มาจากน้ำมันดิน นี่เป็นหนึ่งในความสำเร็จครั้งสำคัญครั้งแรกในการพัฒนาเคมีอินทรีย์
ในสาขาฟิสิกส์ V.V. Petrov และ B.S. จาโคบี. คนแรกได้ตรวจสอบส่วนโค้งไฟฟ้าและการปล่อยไฟฟ้าในก๊าซหายาก และแสดงให้เห็นความเป็นไปได้ที่จะใช้พวกมันในการให้แสงสว่างและการหลอมโลหะ ครั้งที่สอง ดำเนินการวิจัยในสาขาไฟฟ้าเคมีและค้นพบวิธีการทำกัลวาโนพลาสตี้
ในปี พ.ศ. 2382 การก่อสร้างหอดูดาว Pulkovo ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแล้วเสร็จ การออกแบบอาคารประกอบด้วยหอหมุนสามหอสำหรับกล้องโทรทรรศน์หลัก นักวิทยาศาสตร์ชาวต่างชาติได้รับคำวิจารณ์มากมายเกี่ยวกับการออกแบบอาคารหอดูดาวและความแม่นยำของเครื่องมือ นักดาราศาสตร์ที่โดดเด่นแห่งศตวรรษที่ 19 ทำงานที่หอดูดาวพูลโคโว วี.ยา. สทรูฟ (1793-1864) เขาเป็นผู้ค้นพบความเข้มข้นของดวงดาวในระนาบหลัก ทางช้างเผือก.
ชื่อของศัลยแพทย์ที่น่าทึ่ง Nikolai Ivanovich Pirogov (พ.ศ. 2353-2424) กลายเป็นที่รู้จักของสาธารณชนชาวรัสเซียทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับการทำงานเฉพาะของเขาในเซวาสโทพอลที่ถูกปิดล้อม ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเขาที่จะเฝ้าดูความทุกข์ทรมานของผู้บาดเจ็บ
- เขารู้ว่าเขาจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร แต่เขาไม่สามารถทำได้เสมอไป ย้อนกลับไปในปี พ.ศ. 2390 ที่ Academy of Sciences เขาได้รายงานการดำเนินการภายใต้การดมยาสลบอีเทอร์ แต่ในเซวาสโทพอลมีปัญหาการขาดแคลนไม่เพียง แต่อีเธอร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผ้าพันแผลธรรมดาด้วย และยังมีผู้บาดเจ็บหลายพันคนที่ได้รับการช่วยชีวิตไว้ได้ด้วยมืออันเชี่ยวชาญของเขา
ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาแห่งการก่อตัวของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์รัสเซีย การเติบโตของการตระหนักรู้ในตนเองของประชาชนในระดับชาตินั้นเป็นไปไม่ได้หากปราศจากการให้ความกระจ่างถึงอดีต ในขณะเดียวกันยังไม่มีงานที่เป็นระบบเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียในเวลานั้น เพื่อตอบสนองต่อการร้องขอของสาธารณะ Alexander I มอบหมายให้ Nikolai Mikhailovich Karamzin (1766-1826) เขียนประวัติศาสตร์ของรัสเซีย Karamzin นักเขียนและนักประชาสัมพันธ์ไม่ใช่นักประวัติศาสตร์มืออาชีพ แต่เขารับงานมอบหมายนี้เป็นหน้าที่รักชาติของเขา และตลอดระยะเวลาหลายปีของการทำงานหนัก เขาก็สามารถบรรลุความสำเร็จครั้งใหญ่ได้ "ประวัติศาสตร์แห่งรัฐรัสเซีย" 8 เล่มแรกของเขาตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2359-2360 เล่มสุดท้ายเล่มที่ 12 ในปี พ.ศ. 2372 ผู้เขียนสามารถนำเหตุการณ์มาสู่ปี 1611 Karamzin เชื่อว่าประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติคือประวัติศาสตร์ของ การต่อสู้กับเหตุผลกับข้อผิดพลาดการตรัสรู้ - ด้วยความไม่รู้ พระองค์ทรงมอบหมายบทบาทชี้ขาดในประวัติศาสตร์ให้กับผู้ยิ่งใหญ่ สำหรับเขาแล้ว การวิเคราะห์ทางจิตวิทยาเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขาเป็นวิธีการหลักในการอธิบายเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ “ ประวัติศาสตร์แห่งรัฐรัสเซีย” ประสบความสำเร็จอย่างมากกับสาธารณชนและได้รับการพิมพ์ซ้ำหลายครั้ง