สรุปการเดินทางทางไปรษณีย์ รายงาน “เที่ยวไปรษณีย์ เรื่องย่อ เที่ยวกลุ่มกลางไปรษณีย์”

ลาริซา ไรบาคินา

เป้า: กระตุ้นคำศัพท์และจัดระบบความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับงานของพนักงานไปรษณีย์.

งาน:

1. ขยายแนวคิดเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ ความจำเป็น และความสำคัญทางสังคม

2. ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ของวิชา คำศัพท์ของการกระทำ และคำวิเศษณ์ เด็ก ๆ ในหัวข้อ“วิชาชีพ. คนงาน จดหมาย» .

3. สร้างความเข้าใจซึ่งกันและกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความเป็นอิสระ

งานเบื้องต้น: สนทนาเรื่องการทำงานของคนงาน จดหมาย,การอ่านหนังสือของเด็กๆ วรรณกรรม: ส.ยา « จดหมาย» , อ. ชิบาเอวา « ตู้ไปรษณีย์» ดูนิตยสารไปรษณียบัตรในหัวข้อ

ความคืบหน้าการท่องเที่ยว

เมื่อคุณ เดินไปตามถนนในเมืองคุณเห็นอะไรนอกจากอาคารที่พักอาศัย? (ร้านค้า ร้านขายยา ฯลฯ)และในทุกเมืองก็มี จดหมาย- วันนี้เราจะไปกันที่ จดหมาย,มาทำความรู้จักกับพนักงานกันดีกว่า อีเมลแล้วเราจะเห็นพวกเขาทำงานอย่างไร

พวกเขาเสนอให้วาดภาพและดูว่าพวกเขานำอะไรมาบ้าง บุรุษไปรษณีย์จดหมายของเราถึงเราหรือไม่

(ระหว่างทางไป. จดหมายครูให้ความสนใจ เด็กกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนน ให้ความสำคัญกับทางเท้าและถนน)

ใกล้อาคาร ครูส่งจดหมาย

ใครจะรู้ว่ามันคืออะไร จดหมายมันมีไว้เพื่ออะไร? (คำตอบ เด็ก.)

ดูสิ มันหนักอยู่บนผนังอาคาร ตู้ไปรษณีย์

ฉันสีฟ้า

แขวนอยู่บนผนัง

และคำทักทายมากมาย

ถูกเก็บไว้ในตัวฉัน

นี้ จดหมายกล่องที่นี่คุณต้องใส่ซองจดหมายพร้อมจดหมาย

มาถึงที่ จดหมายครูให้เวลาเด็กในการสอบด้วยตนเอง

นักการศึกษา: ดูสิห้องโถงใหญ่แค่ไหน ดูคนงานที่ทำงานอยู่หลังเคาน์เตอร์สิ คนหนึ่งคือผู้ปฏิบัติงาน เธอรับพัสดุ ปัญหาอื่นๆ ไปรษณีย์ลงทะเบียน และประเภทที่สาม จดหมาย หนังสือพิมพ์ และนิตยสาร คนเหล่านี้ทำงานของพวกเขาอย่างไร?

เด็ก: ใจเย็น สบายๆ ตั้งใจ พูดคุยกับผู้มาเยือนอย่างสุภาพ

นักการศึกษา: ใครบ้างที่ทำงานให้ จดหมาย, ฟังที่นี่

เขาไปส่งที่บ้าน

กองจดหมาย โทรเลข

และในซองสีน้ำเงิน

ข่าวจากเพื่อนและครอบครัว?

เด็ก: บุรุษไปรษณีย์

นักการศึกษา: ถูกต้อง ทำได้ดีมาก บุรุษไปรษณีย์ทำงานที่ที่ทำการไปรษณีย์- และยังเกี่ยวกับ จดหมายเครื่องคัดแยกและเจ้านายกำลังทำงานอยู่ จดหมาย- เครื่องคัดแยกจะคัดแยกจดหมาย หนังสือพิมพ์ นิตยสาร ธนาณัติ ตามลำดับ บุรุษไปรษณีย์แจกจ่ายไปยังที่อยู่อย่างถูกต้อง เจ้านาย จดหมายบริหารจัดการงานของทุกคนที่ทำงานให้ จดหมาย- พ่อแม่คุณไปไหม. จดหมาย- คุณคิดว่าพ่อแม่ทำอะไร? จดหมาย?

เด็ก 1 คน: ใช่ พวกเขาทำ. แม่ของฉันได้รับ จดหมายธนาณัติหนึ่งฉบับจากคุณยายของฉันและจดหมายสองฉบับ

เด็ก 2 คน: คุณยายของฉันสมัครรับข้อมูล จดหมายหนังสือพิมพ์สามฉบับและนิตยสารสองฉบับ

เด็ก 3 คน: และพ่อของฉันส่งการ์ดอวยพรห้าใบและซื้อซองจดหมายห้าซองเพื่อส่งจดหมายติดตัวไปด้วย

นักการศึกษา: พวกเราไปถามเจ้านายกันเถอะ มุมมองอีเมลมันทำงานอย่างไร บุรุษไปรษณีย์?

(หลังจากทักทายเจ้านายแล้ว ส่งจดหมายคุ้มกันไปยังบุรุษไปรษณีย์- ครูเตือนให้เงียบไม่ส่งเสียงดังเพื่อไม่ให้รบกวนการทำงาน)

พวกคุณดูสิว่ามีหนังสือพิมพ์และจดหมายกี่ฉบับบนชั้นวาง บุรุษไปรษณีย์- ดูสิ พวกมันต่างกันหมด หลากสีและขาวดำ ดูสิ มีนิตยสารอยู่ที่นี่ ทั้งเล็กและใหญ่ก็ต่างกันเช่นกัน มีนิตยสารสำหรับ เด็กและมีอันหนึ่งสำหรับผู้ใหญ่ คุณได้รับนิตยสารหรือไม่?

หนังสือพิมพ์ นิตยสาร จดหมายต่างๆ จะถูกนำไป ไปรษณีย์ทางรถยนต์- และก่อนที่คุณจะนำทุกอย่างกลับบ้าน ควรจัดวางหนังสือพิมพ์ นิตยสาร และจดหมายในลักษณะนี้ (แสดง): หนังสือพิมพ์สู่หนังสือพิมพ์ นิตยสารสู่นิตยสาร แต่อันนี้

กองจดหมาย

ยังไง บุรุษไปรษณีย์รู้, หนังสือพิมพ์ฉบับไหน, ของใคร ใส่กล่องจดหมาย? (สมมติฐาน เด็ก.) เพื่อการนี้ในหนังสือพิมพ์ทุกฉบับและนิตยสารทุกฉบับ บุรุษไปรษณีย์เขียนหมายเลขอพาร์ทเมนต์ด้วยดินสอ (แสดง)- ดูสิว่าเร็วขนาดไหน บุรุษไปรษณีย์ลงนามในหนังสือพิมพ์ทั้งหมด- ตอนนี้ทุกอย่างพร้อมแล้วและคุณสามารถดาวน์โหลดได้ ถุงไปรษณีย์- ทุกอย่างถูกพับและพร้อมที่จะขนย้าย ลองยกกระเป๋าขึ้น (บาง เด็กพยายามจะยกกระเป๋า)

บุรุษไปรษณีย์: หนักมั้ย? ตอนนี้มากับฉัน (เด็กๆ ร่วมกับคุณครูและ บุรุษไปรษณีย์ไปที่ห้องโถง.) ตอนนี้เราจำเป็นต้องย่อยสลาย ตู้ไปรษณีย์หนังสือพิมพ์นิตยสารและจดหมาย ฉันดูตัวเลขที่เขียนในหนังสือพิมพ์และนิตยสารก็รู้ว่าควรใส่อะไรลงในช่องไหน

นักการศึกษา: ฉันเก็บหนังสือพิมพ์ไว้ที่นี่ด้วย ฉันจะได้กุญแจไป ไปรษณีย์กล่องแล้วฉันจะเปิดห้องขังของฉัน ดูที่ฉันด้วย บุรุษไปรษณีย์ก็วางหนังสือพิมพ์ลงแล้ว.

นักการศึกษา: ดูสิ ป้าคนหนึ่งตัดสินใจส่งพัสดุ ดูสิ เธอใส่ของลงในกล่องพิเศษแล้วเขียนที่อยู่ที่ควรส่งพัสดุ ดูที่เจ้าหน้าที่สิ เขาชั่งน้ำหนักพัสดุแล้วปิดผนึกด้วยเทปพิเศษที่เขียนว่า « ที่ทำการไปรษณีย์» และตอนนี้แพ็คเกจนี้สามารถเดินทางโดยรถไฟหรือเครื่องบินก็ได้แล้วแต่ว่าจะไปที่ไหน

เพื่อให้จดหมายและพัสดุทนต่อการเดินทางที่ยาวนานและยากลำบากเช่นนี้และถึงผู้รับอย่างปลอดภัยพวกเขาจึงแต่งกายด้วยชุดพิเศษ เสื้อผ้า: จดหมาย - ซอง พัสดุ และพัสดุ - ในกล่องและกระดาษ

ดูสิว่ามีพัสดุอยู่กี่ชิ้นที่นี่ และพัสดุเหล่านี้กำลังรอเจ้าของอยู่ เจ้าหน้าที่ของเรากำลังเขียนประกาศถึงพวกเขา และตอนนี้กำลังรอให้พวกเขามาหาพวกเขา

จริงอยู่ว่ามันน่าสนใจที่นี่ แต่เราลืมไปแล้วว่าทำไมเราถึงมาที่นี่

คำตอบ เด็ก

ถูกต้อง เราต้องการส่งภาพวาดของเรา

จะต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้?

เด็ก: นำภาพวาดใส่ซอง

นักการศึกษา: ตอนนี้เรามาซื้อซองจดหมายและแสตมป์กันดีกว่า

พวกเขาดูซองจดหมายและดูว่ามันมีรูปร่างอะไร ครูให้ความสนใจ เด็กว่าหากไม่มีการประทับตราจดหมายก็จะไม่มาถึง สังเกตคุณสมบัติ รูปร่าง แสตมป์: ทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า ด้านหนึ่งมีรูปภาพ อีกด้านมีฐานกาว แนะนำให้ติดแสตมป์บนซองจดหมายที่มุมขวาบน

ซองจดหมายที่มีตัวอักษรต้องมีป้ายกำกับ (ที่ไหน ถึงใคร จากใคร)- หากไม่ดำเนินการ จดหมายจะไม่ส่งถึงผู้รับ เหตุใดคุณจึงคิดว่าจดหมายที่ไม่ได้ลงนามจะไม่ส่งถึงผู้รับ

เด็กๆก็นำจดหมายที่เตรียมไว้ส่งเข้าไป ตู้ไปรษณีย์.

นักการศึกษา: วันนี้เพื่อนๆ เรามาทำความรู้จักกับการทำงานของคนงานกัน จดหมาย- งาน บุรุษไปรษณีย์มีความจำเป็นมากแต่หนัก. ดังนั้น มีบุรุษไปรษณีย์จำนวนมากทำงานในที่ทำการไปรษณีย์- S. Ya. Marshak เขียนเกี่ยวกับ บุรุษไปรษณีย์:

เกียรติยศและศักดิ์ศรี บุรุษไปรษณีย์,เหนื่อย,เต็มไปด้วยฝุ่น.

เกียรติยศและศักดิ์ศรี บุรุษไปรษณีย์กับกระเป๋าสะพายใบหนา!

ครูและเด็กๆ กล่าวขอบคุณคนงาน จดหมายบอกลา

GBU SO SRT

"กลับ"

ซาราตอฟ

บันทึกบทเรียน

ในหัวข้อ: “ เดินทางไปที่ทำการไปรษณีย์”

อาจารย์ประจำภาควิชาแรก

การฟื้นฟูสังคม

อาคารหมายเลข 3

เดมีนา อี.ไอ.

เป้าหมายการแก้ไข:

เกิดแนวคิดเกี่ยวกับการทำงานของพนักงานไปรษณีย์และความสำคัญของงานนี้

งาน:

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของบุรุษไปรษณีย์ พนักงานคัดแยก และผู้รับพัสดุ เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กด้วยคำศัพท์: ห้องโถงบริการ, เครื่องคัดแยก, พนักงานต้อนรับ, ไปรษณีย์พัสดุ, พัสดุ, ขี้ผึ้งปิดผนึก; เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรู้สึกเคารพต่อคนทำงาน

รูปร่าง:ทัศนศึกษาเป็นกลุ่ม

วิธีการ:วาจา การมองเห็น การสังเกตการทำงาน

เทคนิค:การสื่อสารข้อมูลใหม่ๆ เสริมสร้างประสบการณ์ของเด็กๆ คำถามที่เน้นความสนใจ กระตุ้นการคิด และอธิบาย

งานก่อนหน้า:การตรวจสอบภาพวาดจากซีรีส์ "วิชาชีพ" "บุรุษไปรษณีย์" การสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับประเภทของข้อมูล ซึ่งคุณสามารถรับข้อมูลได้ และสามารถค้นหา “ตัวกลาง” ในการได้มาซึ่งข้อมูลดังกล่าว การอ่าน “Mail” ของ S. Marshak, “Carrier of Joy” ของ M. Main เที่ยวชมกล่องจดหมาย

อุปกรณ์:ตั้งอยู่ที่ที่ทำการไปรษณีย์ อันดับแรกฉันคุยกับพนักงานไปรษณีย์และจัดทริปท่องเที่ยว

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉันรวบรวมเด็ก ๆ รอบตัวฉันแล้วบอกพวกเขาว่า:

พวกคุณวันนี้ฉันได้รับนิตยสารที่คุณชื่นชอบจากกล่องจดหมายของฉัน มันเรียกว่าอะไร? (“ภาพตลก”)

ใครเอานิตยสารใส่ตู้ไปรษณีย์? (บุรุษไปรษณีย์)

วันนี้เราจะไปไปรษณีย์และพบกับพนักงานไปรษณีย์ มาดูกันว่าใครทำงานที่นั่น มีแผนกอะไรบ้าง อย่าลืมทักทายพนักงานไปรษณีย์ และจำไว้ว่าคนทำงานที่ทำการไปรษณีย์ ดังนั้นคุณต้องพูดคุยอย่างเงียบ ๆ เพื่อไม่ให้รบกวนพวกเขา

ที่ทำการไปรษณีย์:

ฉันให้เวลาเด็กๆ สำรวจห้องด้วยตัวเองสักครู่ เราทักทายหัวหน้าไปรษณีย์และทำความรู้จักกับเธอ กรุณาบอกเราเกี่ยวกับจดหมาย.

ผู้จัดการ: คุณอยู่ในห้องบริการ ผู้คนมาที่นี่เพื่อส่งโทรเลข จดหมาย (ลงทะเบียน) พัสดุ ไปรษณีย์ จ่ายค่าเช่า สมัครรับนิตยสาร

และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณไปที่ห้องคัดแยก (ไปดูกัน)

หนังสือพิมพ์ นิตยสาร และจดหมายต่างๆ จะถูกส่งไปที่ที่ทำการไปรษณีย์โดยรถยนต์ และก่อนที่จะพาพวกเขากลับบ้าน ควรจัดวางหนังสือพิมพ์ นิตยสาร และจดหมายในลักษณะนี้ (รายการ) - หนังสือพิมพ์ไปยังหนังสือพิมพ์ นิตยสารถึงนิตยสาร และในกองนี้ - จดหมาย นี่คือสิ่งที่ผู้คัดแยกทำ พวกเขาเขียนหมายเลขอพาร์ตเมนต์ลงในนิตยสาร หนังสือพิมพ์ จดหมายทุกฉบับด้วยดินสอ และจัดเรียงลงในเซลล์ ถนนแต่ละสายมีห้องขังของตัวเองและบ้านแต่ละหลังก็มีห้องของตัวเอง งานของเครื่องคัดแยกต้องอาศัยความเอาใจใส่และทำงานหนักเป็นอย่างมาก เพราะเหตุใด? (คำตอบของเด็ก). ตอนนี้ทุกอย่างพร้อมแล้วและคุณสามารถโหลดถุงไปรษณีย์ได้ ใครกำลังทำเช่นนี้? (บุรุษไปรษณีย์). พบกับ...นี่คือบุรุษไปรษณีย์ของคุณ วันนี้เธอเป็นคนนำนิตยสารมาที่ศูนย์เพื่อพวกคุณ

บุรุษไปรษณีย์: ช่วยฉันหน่อยพวก โหลดกระเป๋า ก่อนอื่นมาวางหนังสือพิมพ์กันก่อน (เด็กๆ ช่วย) ตอนนี้ถึงส่วนย่อยอีกส่วน - นิตยสาร (ช่วยเหลือเด็ก) แต่มาใส่ตัวอักษรกัน (เด็กๆ ช่วย) ทุกอย่างถูกพับเก็บแล้วคุณสามารถนำมันออกมาได้

พยายามยกถุง (เด็กหลายคนพยายามยก) แล้วหนักมั้ย?

บุรุษไปรษณีย์จะไปไหน? ทำไมบุรุษไปรษณีย์ถึงส่งจดหมาย? (เพื่อความสะดวกของประชาชนไม่ต้องไปไปรษณีย์เอง) งานบุรุษไปรษณีย์มันยาก เพราะอะไร? (มาทำงานเร็วถือกระเป๋าหนักเดินเล่น). คุณคิดว่ามีบุรุษไปรษณีย์ 1 คนที่ไปรษณีย์หรือไม่? (เปล่าครับ มีตัวอักษรเยอะมากตัวหนึ่งจัดการไม่ได้)

เอสยา Marshak เขียนเกี่ยวกับบุรุษไปรษณีย์:

ให้เกียรติและศักดิ์ศรีแก่บุรุษไปรษณีย์!

เหนื่อย มีฝุ่น.

เกียรติยศและศักดิ์ศรีของบุรุษไปรษณีย์

พร้อมกระเป๋าสะพายใบหนา!

สมมติว่าขอบคุณบุรุษไปรษณีย์ของเราสำหรับงานของเธอและสำหรับเรื่องราวของเธอและกล่าวคำอำลา

ผู้จัดการ: และตอนนี้เราจะไปที่แผนกอื่น - นี่คือแผนกส่งพัสดุ ตอนนี้เราจะดูว่าใครทำงานที่นั่นและคุณสามารถส่งพัสดุที่มีรายการต่างๆ ได้อย่างไร

เราเข้าไปในแผนก ทักทาย และพบกับพนักงานต้อนรับ. (เรื่องราวของพนักงานที่แสดงการกระทำ)

ในแผนกของเรา คุณสามารถส่งสิ่งของ หนังสือ ผลิตภัณฑ์บางอย่างไปยังเมืองอื่นได้ แต่การจะทำเช่นนี้ได้ จะต้องบรรจุลงในกล่องหรือกล่องเหล่านี้ (แสดงพัสดุที่พร้อมส่ง)

บนพัสดุต้องมีอะไรถึงจะรู้ว่าต้องส่งที่ไหน? (ที่อยู่) ใช่แล้ว ดูสิ ในแต่ละพัสดุจะมีที่อยู่ที่ควรส่งเขียนอยู่ และใต้ที่อยู่ของผู้ส่งพัสดุ

แต่ก่อนส่งพัสดุต้องชั่งน้ำหนักก่อน ทำไมคุณถึงคิด? (ข้อเสนอแนะของเด็ก). นี่เป็นสิ่งจำเป็น ประการแรก เพื่อที่จะทราบว่าผู้ส่งต้องจ่ายค่าจัดส่งเท่าใด: ยิ่งส่งพัสดุไปไกลเท่าไร คุณก็ยิ่งต้องจ่ายมากขึ้นเท่านั้น และประการที่สอง นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อที่จะทราบว่าสามารถบรรทุกพัสดุดังกล่าวได้จำนวนเท่าใดบนเครื่องบินหรือรถไฟลำเดียว เพราะท้ายที่สุดแล้ว การขนส่งประเภทนี้สามารถบรรทุกสินค้าได้จำนวนหนึ่ง

บางพัสดุคลุมด้วยวัสดุ (แสดงพัสดุคลุมด้วยผ้า) พัสดุดังกล่าวจะต้องปิดผนึกด้วยตราประทับขี้ผึ้ง ฉันไม่สามารถส่งพัสดุชิ้นนี้ได้เนื่องจากไม่มีการประทับตราบนพัสดุ ตอนนี้เราจะติดแสตมป์เหล่านี้ให้กับคุณ ดูสิ ขี้ผึ้งปิดผนึกกำลังอุ่นขึ้นในขวดของฉัน (ฉันเชื้อเชิญให้เด็กท่องคำศัพท์ใหม่ในชุดคอรัส) Sealing Wax เป็นสารที่น่าสนใจมาก เมื่อถูกความร้อนจะเป็นของเหลว คุณเห็น (แสดง) ฉันทาขี้ผึ้งปิดผนึกเล็กน้อยในบริเวณที่เย็บพัสดุ (แสดง) จากนั้นฉันก็ประทับตราบนขี้ผึ้งปิดผนึก (แสดง) เราจะรอสักครู่แล้วคุณจะเห็นว่าขี้ผึ้งปิดผนึกเปลี่ยนจากของเหลวเป็นของแข็ง 9 เชิญชวนให้เด็กๆ สัมผัสขี้ผึ้งปิดผนึกด้วยมือ) บัดนี้ท่านจะช่วยข้าพเจ้าประทับตราเพิ่มอีกสี่ดวง ฉันจะทาขี้ผึ้งปิดผนึกและคุณจะปิดผนึก (เชิญเด็กสี่คนมาประทับตราตามลำดับ)

พัสดุพร้อมส่งค่ะ แต่ฉันต้องเขียนใบเสร็จรับเงินอย่างแน่นอน ใบเสร็จรับเงินคือใบรับรองที่ระบุว่าฉันได้รับพัสดุจากคุณและคุณชำระเงินให้ฉัน ใบเสร็จรับเงินจะต้องระบุที่อยู่ที่จะส่งพัสดุ จำนวนเงินที่คุณชำระ และนามสกุลของคุณ

ตอนนี้สามารถวางพัสดุบนสายพานลำเลียงที่เคลื่อนที่ได้ - สายพานลำเลียงหรือเรียกอีกอย่างว่าสายพานลำเลียง ตอนนี้ฉันจะวางพัสดุไว้กดปุ่มสายพานลำเลียงจะเปิดและย้ายพัสดุไปที่ห้องอื่น (แสดง) คุณคิดว่าจำเป็นต้องใช้สายพานลำเลียงเพื่ออะไร? (เพื่อไม่ให้บรรทุกพัสดุหนัก)

ในแผนกของเรา คุณไม่เพียงแต่สามารถส่งพัสดุ แต่ยังได้รับหากมีคนส่งจากเมืองอื่นมาให้คุณ ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องมีประกาศและหนังสือเดินทาง นี่เพื่อสิ่งนั้น เพื่อไม่ให้บุคคลอื่นรับพัสดุของคุณ

พวกเราขอขอบคุณ ... สำหรับเรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับงานของเธอ

ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าคุณสามารถส่งได้ไม่เพียงแค่จดหมายเท่านั้น แต่ยังสามารถส่งสิ่งของต่าง ๆ ทางไปรษณีย์ได้อีกด้วย ใครทำงานที่ทำการไปรษณีย์? งานนี้ยากแต่จำเป็นสำหรับคน ขอบคุณสำหรับการทำงานหนักของคุณ!

"ไปเที่ยวที่ทำการไปรษณีย์"

งาน:

1. เพื่อแนะนำเด็กพิการให้รู้จักกับการทำงานของพนักงานไปรษณีย์

2. ขยายแนวคิดเกี่ยวกับการทำงานที่มีเกียรติ ขยัน และมีความรับผิดชอบของพนักงานไปรษณีย์

3. สานต่องานเพื่อเสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ แสดงความสำคัญทางสังคมในการทำงานของพนักงานไปรษณีย์

4. ส่งเสริมการเคารพในการทำงานของพนักงานไปรษณีย์

งานก่อนหน้า: อ่านบทกวีของ S. Ya. Marshak "Mail", K. I. Chukovsky "Aibolit" วาดในหัวข้อ: “เมล” ดูภาพประกอบ บทสนทนาในหัวข้อ “เมล”

วิธีการและเทคนิค : การทำซ้ำ การอธิบาย การสังเกต การให้กำลังใจ การสนทนา การแสดงออกทางศิลปะ ช่วงเวลาการเล่น เรื่องราว การสาธิต คำถามสำหรับเด็ก

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กร แบบฝึกหัด "แรงกระตุ้น"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม จับมือกัน และผลัดกันบีบมือกัน เพื่อสื่อถึงอารมณ์ที่ดี

การทำซ้ำ การอ่านบทกวี:

ใครมาเคาะประตูบ้านฉัน?

ด้วยกระเป๋าสะพายใบหนา

มีเลข 5 บนแผ่นทองแดง

ในหมวกเครื่องแบบสีน้ำเงิน?

นี่คือเขา

นี่คือเขา

บุรุษไปรษณีย์เลนินกราด

เขามี

วันนี้มีเยอะมาก

จดหมาย

ในกระเป๋าด้านข้าง -

จากทาชเคนต์

ตากันรอก

จาก ตัมบอฟ

และบากู

เจ็ดโมงเช้าเขาเริ่มทำงาน

เมื่อสิบโมงถุงก็ลดน้ำหนัก

และเมื่อถึงเวลาสิบสองนาฬิกา

ฉันจัดส่งทุกอย่างไปยังที่อยู่แล้ว

- สั่งจากรอสตอฟ

เพื่อสหาย Zhitkov!

- กำหนดเองสำหรับ Zhitkov?

ขออภัยไม่มีสิ่งนั้น!

เมื่อวานบินไปลอนดอน

เมื่อเวลาเจ็ดสิบสี่โมงเช้า

Zhitkov ในต่างประเทศ

วิ่งไปในอากาศ -

โลกเป็นสีเขียวด้านล่าง

และหลังจาก Zhitkov

ในรถไปรษณีย์

กำลังจัดส่งจดหมายลงทะเบียน

แพ็คเกจบนชั้นวาง

วางได้อย่างง่ายดาย

กำลังรื้อถอนอยู่บนถนน

และบุรุษไปรษณีย์สองคน

บนม้านั่งของรถม้า

แกว่งไปมาทั้งคืน

บทสนทนาในบทกวี:

เด็กๆ งานนี้ชื่ออะไรคะ? ใครคือผู้เขียน?(“เมล”, S. Marshak)

พวก! ทำไมคนถึงต้องการจดหมาย?(คำตอบ)

เรื่องราวของครู:

การติดต่อสื่อสารจะถูกส่งโดยรถยนต์ เครื่องบิน และรถไฟ ดังนั้นผู้คนที่อยู่ทั่วทุกมุมโลกสามารถรับได้อย่างรวดเร็วและปลอดภัยอย่างสมบูรณ์หากต้องการส่งจดหมายจะต้องใส่ในซองจดหมาย -เด็ก ๆ ดูซองจดหมาย)

ในการส่งจดหมาย คุณต้องเขียนที่อยู่ รหัสไปรษณีย์ นามสกุลที่จะส่งจดหมายถึง และใครเป็นผู้ส่งจดหมายบนซองจดหมาย และใส่ไว้ในตู้ไปรษณีย์

3. เส้นทางการเดินทางโดยประมาณ:

พวก! วันนี้เราจะไปเที่ยวที่ทำการไปรษณีย์กัน

ครูชวนเด็กๆ ชมภาพยนตร์เกี่ยวกับการทำงานของบุรุษไปรษณีย์ที่ไปรษณีย์

เรื่องราวเกี่ยวกับการทำงานของไปรษณีย์: “นี่คือที่ทำการไปรษณีย์ คนทำงานที่นี่เยอะมาก การทำงานที่ทำการไปรษณีย์นั้นน่าสนใจและมีความรับผิดชอบมาก พนักงานไปรษณีย์รับจดหมาย พัสดุ และพัสดุจากประชาชน (พัสดุขนาดเล็กที่เตรียมไว้สำหรับการเดินทางไกล บางครั้งอาจใช้เวลานานมาก)

เพื่อให้จดหมายและพัสดุทนต่อการเดินทางที่ยาวนานและยากลำบากและไปถึงผู้รับได้อย่างปลอดภัย พวกเขาจึงแต่งกายด้วยเสื้อผ้าพิเศษ: จดหมาย - ในซองจดหมาย พัสดุและพัสดุ - ในกล่องและกระดาษ ซองจดหมายที่บรรจุจดหมายต้องมีป้ายกำกับ (ที่ไหน ถึงใคร จากใคร) หากไม่ดำเนินการ จดหมายจะไม่ส่งถึงผู้รับ ทำไมคุณถึงคิดว่าจดหมายที่ไม่ได้ลงนามจะไม่ถึงผู้รับ”

ครูตรวจสอบจดหมายโดยสังเกตว่าบนซองจดหมายไม่มีแสตมป์และบอกว่าหากไม่มีตราประทับจดหมายจะไม่มาถึง ครูนำแสตมป์มาตรวจร่วมกับเด็ก ๆ จดบันทึกลักษณะที่ปรากฏ: รูปทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า ด้านหนึ่งมีรูปภาพ อีกด้านหนึ่งมีแผ่นกาว และอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบว่ากล่องจดหมายมีไว้เพื่ออะไร

4. การรวมบัญชี

พวกคุณเดาปริศนา

บ้านสีฟ้าที่ประตู

เดาว่าใครอยู่ในนั้น

ประตูแคบเหนือหลังคา

ไม่ใช่สำหรับกระรอก ไม่ใช่สำหรับหนู

(กล่องจดหมาย).

ถูกต้องมันเป็นกล่องจดหมาย

จดหมายนั้นจะไม่ไปไหนทั้งนั้น

แต่เอาใส่กล่องไว้..

มันจะวิ่ง บิน ว่ายน้ำ

การเดินทางหลายพันไมล์

5. สรุป:

พวกคุณชอบอะไร??

วันนี้คุณทำงานได้ดีมากในชั้นเรียน

สรุปเที่ยวไปรษณีย์ “เที่ยวไปรษณีย์”
งาน:
1. เพื่อแนะนำเด็กพิการให้รู้จักกับการทำงานของพนักงานไปรษณีย์
2. ขยายแนวคิดเกี่ยวกับการทำงานที่มีเกียรติ ลำบาก และมีความรับผิดชอบของพนักงานไปรษณีย์
3. สานต่องานเพื่อเสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ แสดงความสำคัญทางสังคมในการทำงานของพนักงานไปรษณีย์
4. ส่งเสริมการเคารพในการทำงานของพนักงานไปรษณีย์
งานก่อนหน้า: อ่านบทกวีของ S. Ya. Marshak "Mail", K. I. Chukovsky "Aibolit" วาดในหัวข้อ: “เมล” ดูภาพประกอบ บทสนทนาในหัวข้อ “เมล”
วิธีการและเทคนิค การกล่าวซ้ำ การอธิบาย การสังเกต การให้กำลังใจ การสนทนา การแสดงออกทางศิลปะ เวลาเล่น เรื่องราว การสาธิต คำถามสำหรับเด็ก ความคืบหน้าของบทเรียน:
ช่วงเวลาขององค์กร แบบฝึกหัด "แรงกระตุ้น"
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม จับมือกัน และผลัดกันบีบมือกัน เพื่อสื่อถึงอารมณ์ที่ดี
การทำซ้ำ การอ่านบทกวี:
ใครมาเคาะประตูบ้านฉัน?
ด้วยกระเป๋าสะพายใบหนา
มีเลข 5 บนแผ่นทองแดง
ในหมวกเครื่องแบบสีน้ำเงิน?
นี่คือเขา
นี่คือเขา
บุรุษไปรษณีย์เลนินกราด
เขามี
วันนี้มีเยอะมาก
จดหมาย
ในกระเป๋าด้านข้าง -
จากทาชเคนต์
ตากันรอก
จาก ตัมบอฟ
และบากู
เจ็ดโมงเช้าเขาเริ่มทำงาน
เมื่อสิบโมงถุงก็ลดน้ำหนัก
และเมื่อถึงเวลาสิบสองนาฬิกา
ฉันจัดส่งทุกอย่างไปยังที่อยู่แล้ว
- สั่งจากรอสตอฟ
เพื่อสหาย Zhitkov!
- กำหนดเองสำหรับ Zhitkov?
ขออภัยไม่มีสิ่งนั้น!
เมื่อวานบินไปลอนดอน
เมื่อเวลาเจ็ดสิบสี่โมงเช้า
Zhitkov ในต่างประเทศ
วิ่งไปในอากาศ -
โลกเป็นสีเขียวด้านล่าง
และหลังจาก Zhitkov
ในรถไปรษณีย์
กำลังจัดส่งจดหมายลงทะเบียน
แพ็คเกจบนชั้นวาง
วางได้อย่างง่ายดาย
กำลังรื้อถอนอยู่บนถนน
และบุรุษไปรษณีย์สองคน
บนม้านั่งของรถม้า
แกว่งไปมาทั้งคืน
บทสนทนาในบทกวี:
- เด็ก ๆ งานนี้ชื่ออะไร? ใครคือผู้เขียน? (“เมล”, S. Marshak)
-พวก! ทำไมคนถึงต้องการจดหมาย? (คำตอบ)
เรื่องราวของครู:
การติดต่อสื่อสารจะถูกส่งโดยรถยนต์ เครื่องบิน และรถไฟ ดังนั้นผู้คนที่อยู่ทั่วทุกมุมโลกสามารถรับได้อย่างรวดเร็วและปลอดภัยอย่างสมบูรณ์ หากต้องการส่งจดหมาย คุณต้องใส่ไว้ในซองจดหมาย (เด็ก ๆ ดูซองจดหมาย).
ในการส่งจดหมาย คุณต้องเขียนที่อยู่ รหัสไปรษณีย์ นามสกุลที่จะส่งจดหมายถึง และใครเป็นผู้ส่งจดหมายบนซองจดหมาย และใส่ไว้ในตู้ไปรษณีย์
3. เส้นทางการเดินทางโดยประมาณ:
-พวก! วันนี้เราจะไปเที่ยวที่ทำการไปรษณีย์กัน
ครูชวนเด็กๆ ชมภาพยนตร์เกี่ยวกับการทำงานของบุรุษไปรษณีย์ที่ไปรษณีย์
เรื่องราวเกี่ยวกับงานของไปรษณีย์: “นี่คือที่ทำการไปรษณีย์ คนทำงานที่นี่เยอะมาก การทำงานที่ทำการไปรษณีย์นั้นน่าสนใจและมีความรับผิดชอบมาก พนักงานไปรษณีย์รับจดหมาย พัสดุ และพัสดุจากประชาชน (พัสดุขนาดเล็กที่เตรียมไว้สำหรับการเดินทางไกล บางครั้งอาจใช้เวลานานมาก)
เพื่อให้จดหมายและพัสดุทนต่อการเดินทางที่ยาวนานและยากลำบากและไปถึงผู้รับได้อย่างปลอดภัย พวกเขาจึงแต่งกายด้วยเสื้อผ้าพิเศษ: จดหมาย - ในซองจดหมาย พัสดุและพัสดุ - ในกล่องและกระดาษ ซองจดหมายที่บรรจุจดหมายต้องมีป้ายกำกับ (ที่ไหน ถึงใคร จากใคร) หากไม่ดำเนินการ จดหมายจะไม่ส่งถึงผู้รับ ทำไมคุณถึงคิดว่าจดหมายที่ไม่ได้ลงนามจะไม่ถึงผู้รับ”
ครูตรวจสอบจดหมายโดยสังเกตว่าบนซองจดหมายไม่มีแสตมป์และบอกว่าหากไม่มีตราประทับจดหมายจะไม่มาถึง ครูนำแสตมป์มาตรวจร่วมกับเด็ก ๆ จดบันทึกลักษณะที่ปรากฏ: รูปทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า ด้านหนึ่งมีรูปภาพ อีกด้านหนึ่งมีแผ่นกาว และอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบว่ากล่องจดหมายมีไว้เพื่ออะไร
4. การรวมบัญชี
- พวกคุณเดาปริศนาสิ
บ้านสีฟ้าที่ประตู
เดาว่าใครอยู่ในนั้น
ประตูแคบเหนือหลังคา
ไม่ใช่สำหรับกระรอก ไม่ใช่สำหรับหนู
(กล่องจดหมาย).
- ถูกต้องนี่คือกล่องจดหมาย
จดหมายนั้นจะไม่ไปไหนทั้งนั้น
แต่เอาใส่กล่องไว้..
มันจะวิ่ง บิน ว่ายน้ำ
การเดินทางหลายพันไมล์
5. สรุป:
- พวกคุณชอบอะไร?
- วันนี้คุณทำงานได้ดีมากในชั้นเรียน