Коротке повідомлення про вченого. Михайло Васильович Ломоносов

ПИРОГОВ Микола Іванович (1810-1881) - великий вітчизняний лікар і вчений, видатний педагог і громадський діяч; один з основоположників хірургічної анатомії і анатомо-експериментального напрямку в хірургії, воєнно-польової хірургії, організації і тактики медичного забезпечення військ; чл. кор. Петербурзької академії наук (1847), почесний член і почесний доктор багатьох вітчизняних і іноземних університетів і медичних товариств.

У 1824 р (у віці 14 років) Н. І. Пирогов надійшов на мед. ф-т Московськогоун-ту, де серед його вчителів були анатом X. І. Лодер, клініцисти М. Я. Мудров, Е. О. Мухін. У 1828 році закінчив ун-т і надійшов у числі перших "професорських студентів" в Дерптський професорський інститут, створений для підготовки професорів з "природних росіян", успішно закінчили ун-ти і витримали вступні іспити при Петербурзької академії наук. Спочатку мав намір спеціалізуватися по фізіології, але в зв'язку з відсутністю цього профілю спеціальної підготовки зупинив свій вибір на хірургії. У 1829 р отримав золоту медаль Дерптського (нині Тартуського) ун-ту за виконане в хірургічній клініці проф. І. Ф. Мойера конкурсне дослідження на тему: "Що потрібно мати на увазі при перев'язці великих артерій під час операцій?", В 1832 році захистив докт. дисертацію на тему: "Чи є перев'язка черевної аорти при аневризмі пахової області легко здійсненним і безпечним втручанням". У 1833-1835 рр., Завершуючи підготовку до професури, Н. І. Пирогов знаходився у відрядженні в Німеччині, удосконалювався в анатомії і хірургії, зокрема в клініці Б. Лангенбека. Після повернення в Росію в 1835 р працював в Дерпті в клініці проф. І. Ф. Мойера; з 1836 р - екстраординарний, а з 1837 р ординарний професор теоретичної і практичної хірургії Дерптського ун-ту, У 1841 р Н. І, Пирогов створив і до 1856 року очолював госпітальну хірургічну клініку петербурзької Медико-хірургічної академії; одночасно складався гл. лікарем хірургічного відділення 2-го військово-сухопутного госпіталю, директором по технічній частині Санкт-Петербургского інструментального заводу, а з 1846 р директором створеного при Медико-хірургічної академії Ін-ту практичної анатомії. У 1846 р Н. І. Пирогова затвердили в званні академіка Медико-хірургічної академії.

У 1856 р Н. І. Пирогов залишив службу в академії ( "через хворобу і домашніми обставинами") і прийняв пропозицію обійняти посаду попечителя Одеського навчального округу; з цього часу почався 10-літній період його діяльності в галузі освіти. У 1858 р Н. І. Пирогова призначають попечителем Київського навчального округу (в 1861 році він звільняється за станом здоров'я). З 1862 р Н. І. Пирогов - керівник молодих росіян учених, відряджених у Німеччину для підготовки до професорсько-викладацької діяльності. Останні роки життя (з 1866 р) М. І. Пирогов провів у своєму маєтку в селі Вишня біля Вінниці, відкіля виїжджав як консультанта по військовій медицині на театр військових дій під час франко-пруської (1870-1871) і російсько-турецької (1877-1878) воєн.

Міністерство освіти Республіки Башкортостан

МОУ СЗШ №1 с. Аскино

Реферат на тему:

Великі вчені.

Виконав: учень 10 А класу

Зіязов Алмаз

керівник : Хакимова Ф.М.

Аскино - 2007

ПЛАН

Амедео Авогадро
Нільс Бор
Андре Марі Ампер
Данило Бернуллі
Людвіг Больцман
Олександр Вольт
Галілео Галілей
Генріх Рудольф Герц
Роберт Гук
Микола Єгорович Жуковський
Шарль Огюстен Кулон
Ігор Васильович Курчатов
Лев Давидович Ландау
Петро Миколайович Лебедєв
Емілія Християнович Ленц
Михайло Васильович Ломоносов
Джеймс Клерк Максвелл
Ісаак Ньютон
Георг Симон Ом
Блез Паскаль
Карл Ернст Людвіг Планк
Ернест Резерфорд
Вільгельм Конрад Рентген
Олександр Григорович Столєтов
Майкл Фарадей
Бенджамін Франклін
Костянтин Едуардович Ціолковський
Альберт Ейнштейн
Ханс Крістіан Ерстед

Талант є здатність знайти власну долю.

Томас Манн. Якими були вони, дивляться на нас зараз з портретів?

· Улюбленцями долі?

· Борцями в ім'я науки?

· Вченими «сухарями»? Всі знають і розуміють мудрецями?

· Здійснювали свої відкриття всупереч або завдяки обставинам?

· Здібності до наук проявили ще в ранньому дитинстві, не мислили себе ні ким іншим, як вченим-фізиком?

· У дитячі роки надій не подавали, скоріше, навпаки, були замкнутими, нетовариські, що живуть в своєму власному світі?

· Питаннями, пов'язаними з фізикою, стали займатися далеко не в юні роки?

· Присвятили фізики всього кілька років свого життя, вона не була їх основним заняттям?

· Пропонована нижче добірка може послужити матеріалом для конференцій, факультативних занять, може бути використана до слова, до місця на звичайному уроці, якщо вчитель відчує, що сказане виявиться важливим для кого-то з його учнів.

Амедео АВОГАДРО (1776-1856)

Повний його ім'я - Лоренцо Романо Амедео Карло Авогад-ро ді Кваренья е ді Черрето. Третій з восьми дітей службовця судового відомства, предки якого з XII в. перебували на службі католицької церкви. Посада передавалася у спадщину. У двадцять років Амедео отримав вчений ступінь доктора церковного права. Двадцятип'ятирічний юрист почав все своє вільний часприсвячувати фізико-математичних наук.

Нільс Бор (1885-1962)

З родини професора фізіології Копенгагенського університету. Серед друзів батьків були музиканти, письменники, художники. Це був відкритий будинок, де у Нільса і його брата Гарольда (на рік молодший) намагалися розвинути впевненість в собі, прищепити повагу до знань, праці, до інших людей. У школі Нільс вважався здібним учнем, в університеті - здібним студентом. Брав участь в гуртку з обговорення наукових і філософських проблем, захоплювався футболом. Брати входили навіть до складу національної збірної Данії і стали відомі на всю країну до набуття наукової слави. Коли Нільс Бор став Нобелівським лауреатом, датські спортивні газети вийшли з заголовками: «Нашому воротареві дали Нобелівську премію».

Андре Марі АМПЕР (1775-1836)

Був, як то кажуть, пізньою дитиною в сім'ї торговця ліонськими шовками. Виняткові здібності проявилися в ранньому віці. Швидко вивчився читання та арифметики. Читав усе підряд (у батька була хороша бібліотека). Одного разу його застали за читанням енциклопедії.

Що ти читаєш, Андре? запитав батько.

Я читаю статтю про аберації, - відповів одинадцятирічний дитина. І виклав суть цього непростого явища.

Ніколи не ходив у школу, не пройшов класичного курсу навчання. Сам вчив латину, тому що тільки так міг прочитати, що цікавлять його речі. «Чи знаєш ти, як виробляється обчислення коренів?» - запитав запрошений учитель математики. «Ні, зате я вмію інтегрувати!» - відповів хлопчик. Час розквіту Ампера як вченого припало на 1814-1824 рр., Тобто до сорока років.

Данило Бернуллі (1700-1782)

У шістнадцять років отримав ступінь магістра філософії. Приблизно в цей же час почав вивчати математику під керівництвом старшого брата (Данило - представник відомої династії вчених Бернуллі). У двадцять один рік йому було присвоєно ступінь ліценціата медицини. Гідродинаміки, яка принесла йому популярність, він став займатися вже ближче до сорока років.

Людвіг Больцман (1844-1906)

Народився у Відні. Батько - чиновник Імперського міністерства фінансів. З дитячих років цікавився математикою і природознавством. У гімназії вважався здатним і працьовитим. Із задоволенням займався музикою. Його люби-мим.композітором був Бетховен, улюбленим поетом - Шиллер. У дев'ятнадцять років вступив до Віденського університету. З цього моменту почалася його активна наукова та викладацька діяльність.

Олександр Вольт (1745-1827)

Народився в родовому маєтку, де його предки жили протягом багатьох століть. Батьки вважали, що дитина розвивається ненормально: маленького зросту, не говорить. Його вважали німим доти, поки в чотирирічному віці він не вимовив своє перше слово: «Ні!» Навчався в школі ордена єзуїтів. Будучи вісімнадцятирічним юнаком, вже жваво листувався з найбільш видатним фізиком-електриком того часу - преподобним абатом Нолле. Розквіт Вольта як ученого доводиться на вік сорок п'ять-п'ятдесят років.

Галілео Галілей (1564-1642)

Батько хотів, щоб хлопчик став лікарем, за тим і послав його вчитися в Пізанський університет. Однак сімнадцятирічному Галілею не дуже подобалася медицина. Він залишив університет і почав серйозно займатися математикою і механікою. У двадцять два роки він писав серйозні наукові роботи, наприклад, про центр ваги тіл. У двадцять п'ять років він викладач Пізанського університету. Посада професора математики була почесною, але низькооплачуваною.

Генріх Рудольф ГЕРЦ (1857-1894)

В гімназії навчався чудово. Любив все предмети без винятку - в рівній мірі фізику і арабську мову. Любив писати вірші і виточувати фігурки на токарному верстаті. Кажуть, що, коли Герц став відомим вченим, його наставник по токарному справі з жалем зауважив: «Шкода. З нього МОГБ вийти відмінний токар ». За що б він не брався, все виходило. Генріх Герц був сином сенатора. Коли він народився, лікарі одностайно стверджували, що він не жилець на білому світі. Хвороби переслідували його все тридцять сеіь років життя.

Роберт Гук (1635-1703)

Народився в сім'ї настоятеля церкви на острові Уайт (Англія). Батько хотів, щоб син теж став священиком. Але у хлопчика було настільки слабке здоров'я, що він не міг навіть ходити в початкову школу з однолітками. Своє дозвілля він присвячував конструювання різних механізмів. Така безтурботна життя обірвалося в тринадцять років - помер батько. Гук вступив учнем до одного лондонському живописцю. Незабаром вирішив, що і без спеціальної підготовки досить добре малює, а запах фарби викликав у нього головний біль. Він залишив живопис і опустив в школу - готуватися до університету. Вивчав грецьку, латину, геометрію Евкліда. У вісімнадцять років він - студент Оксфордського університету. На життя заробляв як хористи в церкви, асистента у хіміка, який і рекомендував його одному молодому аристократу, захопленому наукою, Роберту Бойлю.

На жаль, не існує портрета Гука не тільки в ранньому віці, а й жодного взагалі: в нападі ревнощів И.Ньютон після смерті Гука наказав знищити всі його портрети (він вважав Гука своїм суперником в науці). Наведений портрет є реконструкцією вигляду вченого за описами сучасників.

Микола Єгорович Жуковський (1847-1921)

В одинадцять років був відправлений з Володимирського маєтку батьків вчитися в 4-у московську гімназію. Починаючи з 3-го класу виділявся як кращий учень з алгебри, геометрії і природничих наук. Важко давалися йому іноземні мови, особливо латинь і німецьку. Любив досліди з фізики. Майстрував різноманітні моделі і прилади. Після закінчення гімназії збирався вступати в Петербурзький інститут інженерів шляхів сполучення, по стопах батька. Навчання там коштувало дорого - сім'я не могла дозволити собі такі расходи.Отец радить вступити до Московського університету, на факультет математики. Шістнадцятирічному Миколі було дуже нелегко. З листа до матері в той час: «... А час вже подумати, і серйозно, про самого себе, я вже не дитина. Закінчуючи університет, немає іншої мети, як стати великим людиною, а це так важко: кандидатів на ім'я великого так багато ... »Мрія Жуковського стати інженером здійснилася в зрілому віці.

Шарль Огюстен Кулон (1736-1806)

Поступив на військову службу відразу після закінчення школи. Пройшов інженерну підготовку. Будував оборонні споруди на острові Мартініка. Одночасно з військовою службою проводив наукові дослідження. Його ім'я придбало популярність в науковому світідо сорока років.

Ігор Васильович КУРЧАТОВ (1903-1960)

Юність припала на роки революції і громадянської війни. Навчався в гімназії міста Сімферополя. Грав на мандоліні в оркестрі. Сім'я була більш ніж середнього достатку. Підробляв під час навчання в мундштучної майстерні, освоював слюсарну справу. Учитель математики в гімназії пророкував йому велике майбутнє, учитель словесності - теж. Вступив в Таврійський університет, закінчивши із золотою медаллю гімназію. Правда, медаль йому не змогли дати: йшла війна. Студентом, сімнадцяти вісімнадцятирічним юнаком, де тільки не працював, щоб вижити в ці голодні роки: на будівництві залізничної гілки, сторожем, навіть вихователем.

Лев Давидович ЛАНДАУ (1908-1968)

Гімназистом став у вісім років, в дванадцять вступив до Бакинського економічний технікум, через два роки закінчив його. У чотирнадцять років - студент Бакинського університету. Багато сучасні школярі в цьому віці тільки починають знайомитися з фізикою.

Диференціювати навчився в дванадцять років, інтегрувати - в тринадцять, досить вільно говорив по-німецьки і по-французьки, до двадцяти років вивчив англійську. Любив читати, але ненавидів писати твори. Постійно були проблеми з учителем словесності. Якось отримав одиницю за твір про Євгенії Онєгіні написав без єдиної помилки: «Тетяна була досить нудна особа».

Петро Миколайович ЛЕБЕДЄВ (1866-1912)

Народився в Москві, в сім'ї службовця чаеторговой фірми. Батько вирішив направити його в комерційне училище, заявивши: «Я краще бажаю бачити сина діловою людиною в Китаї, ніж шибеником в Москві». Син же читає популярну науково-технічну літературу, допомагає вчителю фізики з демонстрацією дослідів, вмовляє батька (людини заможної) придбати деякі електричні прилади. Сам встановлює в квартирі електричний дзвінок. Тоді це вважалося дивом техніки! Надії батька зробити сина своїм гідним діловим спадкоємцем руйнувалися. Чотирнадцятирічного хлопчикові дозволили вступати в реальне училище, а потім в Московське технічне училище (зараз - Технічний університет ім. Баумана). Навчався Лебедєв завжди середньо. Багато часу і сил забирали досліди і різні винаходи будинку. Батько заохочував романтичні захоплення дівчатами, купив йому човен, скакового коня. Але бажання стати інженером пересилювало. Сімнадцятирічним, він пише: «Я не буду закохуватися, інакше все піде прахом і мені доведеться йти в контору» (тобто ставати діловою людиною).

Емілія Християнович Ленц (1804-1865)

Російський фізик з міста Дерпта (Тарту). Тоді це була Російська імперія. Кинув навчання в університеті, щоб відправитися в трирічне кругосвітню подорож. Проводив географічні дослідження. За їх результатами в двадцять чотири роки став ад'юнктом Петербурзької академії наук, а в двадцять шість років - академіком. Зайнявся реорганізацією фізичної лабораторії і власними фізичними дослідженнями.

Михайло Васильович ЛОМОНОСОВ (1711-1765)

Народився неподалік від міста Холмогори, в селянській родині. Майже всі місцеві жителі займалися морським промислом. З десяти років разом з батьком в плаваннях став брати участь і Михайло. Читати він навчився в дванадцять років - у місцевого дяка. Перечитав всі доступні йому книги. Тяга до знань виявилася настільки сильною, що вже зовсім дорослим, дев'ятнадцятирічним (а він з десяти років працював!), Відправився в Москву вчитися. Двадцятирічний «дядько» сидів за партою зі школярами, учнями Слов'яно-греко-латинської академії. Жив в страшній нужді: «Маючи алтин в день платні, не можна було мати на прожиток в день більше як на денежку хліба і на гріш квасу, інше на папір, на взуття та інші потреби». Навчання в академії було розраховане на 13 років. За перший рік Ломоносов зумів закінчити три класи, а за 5 років - весь курс.

Джеймс Клерк Максвелл (1831-1879)

Дитинство його було щасливим. Трирічна дитина досліджував всі навколо. Як дзвінок дзвоника для виклику прислуги може передаватися по дроті в інші кімнати? Загадка! У нього були на рідкість добрі, мудрі і уважні батьки. В одному з листів мати хлопчика пише, що слова: «Покажи мені, як це робиться», - постійно супроводжують йому. Матері не стало, коли Джеймсу було вісім років. У школі особливих успіхів він спочатку не показував. Зацікавила його лише геометріянія овальних ліній за допомогою двох голок і нитки. Спосіб був повідомлений на засіданні Королівського наукового товариства та схвалений найвідомішими вченими. У шістнадцять років вступив до Единбурзького університету, а в дев'ятнадцять перейшов в Кембридж.

Ісаак Ньютон (1643-1727)

Народився маленьким і кволим, однак прожив восімдес'ят років, хворіючи не більше звичайного. Дитиною вважався здатним, мав чудову пам'ять. Любив майструвати. Наприклад, зробив млин, колесо якої приводила в рух миша; ліхтарі, сонячні і водяний годинник. Повітряними зміями, засмагати в повітрі, лякав сусідів. Багато читав. Рідні хотіли бачити його фермером, можливо, священиком. Але, з дитинства відлюдний, образливий, любив усамітнення молода людина вирішила серйозно зайнятися наукою. У вісімнадцять років він - студент Кембриджа, в двадцять два роки (надзвичайно рано!) Отримав ступінь бакалавра. Найбільш значні свої роботи він зробив в порівняно молодому віці. Жодного разу не покинув меж Англії, не виїжджав далі, ніж на 200 км від Кембриджа.

Георг Симон ОМ (1787-1854)

Народився в сім'ї слюсаря. Батько надавав великого значення освіті дітей. Хоча сім'я постійно потребувала, Георг навчався - спочатку в гімназії, а потім в університеті. Однак, з волі батька, який вважав, що син дуже багато уваги приділяє розвагам, Ому довелося перервати навчання і почати викладати матема-1іку в одній з приватних шкіл Швейцарії. Лише в двадцять чотири роки йому вдалося скласти іспити в університет. Фізикою Георг Ом став цікавитися пізніше.

Блез ПАСКАЛЬ (1623-1662)

Батько розробив систему виховання дітей (в сім'ї крім Блеза було ще дві дочки), яка виключала точні науки. Він боявся, що рання захопленість математикою і природничими науками завадить гармонійному розвитку. Про «забороненою» геометрії наприклад хлопчик дізнався в дванадцять років. Фізика увійшла в область його інтересів до тридцяти років.

Макс Карл Ернст Людвіг Планк (1858-1947)

Народився в сім'ї професора цивільного права. Хлопчик навчався в Мюнхенській гімназії, збирався сталь музикантом або лінгвістом. Згодом грав дуетом (партія фортепіано) з Ейнштейном, що виконував партію скрипки. Фізика привернула його увагу в старших класах гімназії.

Один з викладачів Мюнхенського університету відмовляв Планка пов'язувати свої інтереси саме з теоретичною фізикою. Там, мовляв, все вже відомо, залишилося уточнити деталі.

Ернест Резерфорд (1871-1937)

Четверта дитина дрібного фермера з Нової Зеландії, у якого було ще вісім дітей. Батькові не під силу було дати освіту всім дітям, і Ре-зерфорд, починаючи з дитячого віку і до здобуття вищої освіти, весь час вчився на стипендії. Живий, активний, веселий, він любив полювання і спорт. У школі та університеті грав форвардом в футбольній команді. Любив читати. Ще хлопчиком сам зробив собі фотоапарат, що на ті часи було досить важко.

У 1891 р, будучи двадцятирічним студентом, на засіданні Наукового товариства зробив доповідь «Про еволюції матерії», де висловив абсолютно революційні думки: все атоми складаються з одних і тих же частинок. Доповідь був зустрінутий дуже несхвально. Йому довелося вибачитися перед Науковим товариством.

Вільгельм Конрад РЕНТГЕН (1845-1923)

Вчений, який отримав першу Нобелівську премію, не мав шкільного атестата. Зі школи його виключили. Хтось намалював на дошці карикатуру на вчителя, і той вирішив, що це справа рук Рентгена. Чи не отримав він атестата і при спробі здати іспити екстерном - його екзаменатором виявився той самий вчитель. Про те, щоб вступити до вищого навчального закладу, тепер не можна було і мріяти. Випадково вже двадцятирічний юнак дізнається про те, що в швейцарському місті Цюріху відкрився новий Політехнічний інститут, де приймаються вільні слухачі (тобто атестат не обов'язковий). Туди-то він і вступив на машинобудівний факультет.

Олександр Григорович Столєтов (1839-1896)

Народився в сім'ї небагатого володимирського купця - власника бакалійної крамниці. Навчився читати в чотири роки. З п'яти років читання - улюблене заняття. Писав вірші, в гімназії з товаришами випускав рукописний журнал. Займався музикою, навіть хотів у свій час стати професійним музикантом. В останні роки навчання в гімназії улюбленими предметами стали фізика і математика. Вони і визначили подальшу долю. Сімнадцятирічний юнак став студентом фізико-математичного факультету Московського університету (за казенний рахунок, тобто після закінчення навчання мав шість років пропрацювати «з навчальної частини Міністерства народної освіти»).

Майкл Фарадей (1791-1867)

Народився в Лондоні, в сім'ї коваля. Отримав лише початкову освіту. З дванадцяти років почав працювати рознощиком газет, підмайстром в палітурній майстерні. Самоучка, дуже багато читав.

Бенджамін ФРАНКЛІН (1706-1790)

Політичний діяч. В Америці до цього дня є одним з найбільш шанованих людей за весь час історії США. Його роботи з електрики були зроблені за короткий період часу, з 1747 по 1753 рр. Тобто фізики він присвятив сім років, будучи вже в зрілому віці. Завдяки йому ми зараз користуємося громовідводом, поняттями «позитивний» і «негативний» заряди. Портрет Франкліна всі бажаючі можуть побачити на стодолларовой купюрі.

Костянтин Едуардович ЦІОЛКОВСЬКИЙ (1857-1935)

Народився в сім'ї лісника. Крім нього - ще дванадцять дітей. У дев'ять років захворів на скарлатину і в результаті ускладнення частково втратив слух. Це відбилося на всій його подальшого життя. Він виявився ізольованим від інших дітей, його дражнили, він не міг вчитися в школі (не чув вчителя). Ще через два роки помирає мати. Відтепер його світ - книги. Років з чотирнадцяти-п'ятнадцяти став цікавитися фізикою, математикою, хімією, астрономією. У шістнадцять років поїхав до Москви, де прожив три роки, витрачаючи дуже невеликі гроші, які отримував з дому, в основному на книги. Потім, повернувшись, додому, заробляв репетиторством. У двадцять два роки екстерном склав іспити на звання вчителя. Геніальний вчений-самоучка, на багато випередив свій час, згадував потім, що глухота завжди змушувала страждати його самолюбство, віддаляла від людей, залишала наодинці зі своїми думками.

Альберт Ейнштейн (1879-1955)

У дитинстві настільки повільно навчався говорити, що його ледь не вважали розумово відсталим. Все ж мати будувала честолюбні плани щодо його майбутнього. Вона не відрізнялася ні м'якістю, ні терпимістю, і дитинство Ейнштейна пройшло під знаком її владної натури. Сам він згадував, що був самотнім і мрійливою дитиною, відчував труднощі в спілкуванні з однолітками, уникав гучних ігор. Любив будувати складні конструкції з кубиків і карткові будиночки висотою до чотирнадцяти поверхів. Був схильний до нападів люті, в звичайному ж стані майже загальмований. Його апатія турбувала батьків. Почав вчитися грати на скрипці в п'ять років. Музика стала його духовною потребою на все життя. У школі зіткнувся з антисемітизмом. Одинадцятирічним пережив період гарячої релігійної віри, який змінився періодом захоплення науково-технічною літературою. Хоча досить повільно засвоював в дитинстві нову інформацію, особливо серйозних проблем в школі у нього не було. Слабким місцем була лише фізкультура. Його вчитель грецького увійшов в історію, сказавши, що з Ейнштейна ніколи нічого не вийде.

Фахівцем з стародавніх мов він дійсно не став. Все життя не терпів мілітаризму. Відмовився від німецького громадянства, щоб не бути покликаним в армію у віці сімнадцяти років.

За власними спогадами, в шістнадцять років задумався, як можна (і чи можна взагалі) наздогнати рухомий по небу промінь світла.

Ханс Крістіан Ерстед (1777-1851)

Народився в сім'ї бідного аптекаря. Грошей на освіту особливо не було, так що разом з братом Андерсом навчався, де доведеться: у перукаря - німецької мови, у дружини перукаря - датському, у пастора - граматиці, історії і літературі, у землеміра - математики. Заїжджий студент розповів якось про властивості мінералів. У дванадцять років стояв уже за стійкою батьківської аптеки. Тим не менш, потрапивши до Копенгагенського університету, взявся вивчати все відразу: медицину, фізику, астрономію, філософію, поезію. Двадцятирічним отримав золоту медаль за есе «Кордони поезії та прози». У фізику Ерстед прийшов пізніше.

література

1. Азерников В.З.Фізика. Великі відкриття. - М .: ОЛМА-пресс, 2000..

2. Голін Г.М., Філоновіч НГ.Класики фізичної науки. - М .: Вища школа, 1989.

3. Чудові вчені. - Бібліотечка "Квант". 1980.

4. Лишевський В.П.Мисливці за істиною. - М .: Наука, 1990..

5. Вони створювали фізику. - М .; Бюро «Квантум», 1998..

6. Храмов Ю.А.Фізики. -М .: Наука, 1983.

Михайло Васильович Ломоносов був першим російським вченим-натуралістом, літератором, істориком, художником, а головне - організатором російської науки.

Народився він 19 листопада 1711 року неподалік від села Холмогори Архангельської губернії, в сім'ї селянина, що займалася морським промислом. Його мати померла дуже рано, тому виховувала маленького Михайлика його мачуха. Читати він навчився рано,а першими прочитаними книгами були «Граматика», «Арифметика» і «Віршований Псалтир».

У холодному грудні 1730 Ломоносов на рибному обозі поїхав в Москву,і в січні 1731 року представившись сином дворянина, став учнем Слов'яно-греко-латинської академії, де вчився 5 років і вивчав латинську мову, а також всю тодішню «науку». Як одного з найкращих учнів, в 1735 році його відправили вчитися в Санкт-Петербург в Академічний університет, а вже через рік майбутній вчений разом з трьома студентами був направлений до Німеччини, щоб поглиблено вивчати математику, фізику, філософію, хімію і металургію.У Німеччині майбутній вчений одружився, і у нього народилися діти, але вижила тільки дочка Олена.

Вивчивши всі премудрості європейської науки, через 5 років він повернувся в Росію і поступив на службу в фізичний клас Академії, а в 1745 році став першим російським, якого обрали професором хімії. У той час лекції читалися на латині або на німецькій мові, але професор Ломоносов домігся того, щоб читання публічних лекцій здійснювалося російською мовою.У 1746 році він домагається того, щоб для навчання набирали студентів із семінарій, клопочеться про доступність книг, про те, щоб всі природні науки могли застосовуватися на практиці, а також пише наукові трактати з фізики та хімії.

У той час російський народ практично не мав доступу до наук, тому з 1748 Ломоносов вступає в запеклі суперечки з німцем Міллером, який в ті роки очолював Академію, він звинувачує його в тому, що в науці той принижує російський народ. У 1748 році вчений домігся побудови першої в Росії хімічної лабораторії для проведення досліджень.

З 1749 року Михайла Ломоносова починають приймати у вищому світі, і незабаром вчений привертає увагу Імператорського Двору. Але всі свої знайомства в вищому світі вчений використовує для розвитку російської науки.Після того, як за його безпосередньої участі вченого в 1755 році відбулося відкриття Московського університету, він відстоює права на освіту самого нижчого російського стану. У 1758 році вченому доручають контролювати роботу Географічного департаменту, Історичного зборів, університету і Академічній гімназії при Академії Наук. У ці роки він працює над складанням Російського Атласа, займається пристроєм гімназії, а в 1763 році обирається членом Академії мистецтв. В кінці свого життя Ломоносов обирається почесним членом Болонської і Стокгольмської Академій наук. Помер Михайло Васильович Ломоносов 15 квітня 1765 роки від застуди.

Ця доповідь про М. В. Ломоносова ідеально підійде для учня 3 або 4 класу.

Якщо це повідомлення тобі знадобилося, буда рада бачити тебе

Основні інтереси Михайла Ломоносова лежали в області хімії, саме цій науці присвячена більша частина його наукових праць, але проводячи хімічні досліди, вчений активно використовував знання з інших наукових областей, що дозволяло робити унікальні відкриття. Тісний взаємозв'язок всіх природних наук навела Ломоносова на думку про те, що в основі фізичного світу лежать всього кілька універсальних законів. Такі ідеї дозволили видатному російському вченому розробити кінетичну теорію теплоти, атомно-корпускулярну теорію будови речовини, закон збереження речовини. Ці відкриття і експериментальні методи, якими вони були досягнуті, заклали основу сучасного наукового методу пізнання. Саме Ломоносов дозволив людству перейти від натурфілософії і алхімії до сучасних наукових експериментальних методів природознавства.

У 40-х роках 18 століття Ломоносов створив першу в Росії хімічну лабораторію при академії наук. У цій лабораторії він досліджував велику кількість речовин, розробив способи отримання матеріалів, що дозволило йому заснувати в Росії кілька унікальних хімічних виробництв.

Ломоносов використовував фізичні закони і фізичні експериментальні методи для дослідження хімічних речовин і хімічних реакцій, такий спосіб досліджень був названий їм фізичною хімією.

Михайло Васильович запланував величезна кількість хімічних експериментів і, звичайно, не встиг виконати їх все за свою відносно недовге життя, база розроблених ним експериментів так велика, що деякі з них не зроблені до сих пір.

Астрономія

Велика кількість часу Михайло Ломоносов приділяв астрономії. Найвідомішим його досягненням в цій області вважається відкриття атмосфери у Венери. Крім цього він удосконалив пристрій телескопа, пропагував ідеї Коперника, своїми експериментами підтверджував, що за межами нашої планети діють ті ж закони, що і на ній.

Такі звичні нам терміни, як горизонт, атмосфера, вісь землі, були введені в обіг саме Ломоносовим.

Освіта та гуманітарні науки

Чудові поетичні тексти Ломоносова, нарівні з Пушкіним він вважається творцем сучасної російської мови.

Ломоносов не тільки займався дослідженням, але і віддавав багато сил розвитку науки і освіти в Росії. Він є засновником Московського університету.

Ще в 2009 році науково-пізнавальний канал "Discovery" підвів підсумки роботи вчених в XXI столітті. Був опублікований список найбільш значущих наукових відкриттів цього періоду. Відкриття зроблені в областях медицини, біотехнологій, космосу і кліматології.

Танення льодовиків

Кліматологи, досліджуючи крижані шапки Антарктиди і Гренландії, зробили висновок - льоди планети тануть набагато швидше, ніж це раніше передбачалося. Велика частина материкових снежников і льодовиків можуть зникнути, а потужні льодиАрктики зменшуються з великою швидкістю. З такими темпами танення, в недалекому майбутньому Північний Льодовитий океан буде повністю вільний від льоду в літній час. Наслідки танення неоднозначні. З одного боку, розтанули льодовики стануть джерелом води для мільярдів потребують, з іншого - підвищення рівня океану спричинить зникнення деяких островів і країн. За розрахунками деяких авторитетних вчених, до кінця століття рівень води Світового океану не повинен піднятися більш ніж на 1 метр.

Повне танення льодів Гренландії, призведе до підвищення рівня Світового океану на 7 метрів.

Картування людського геному

Щільно співпрацюючи, вчені світувитратили 10 років на розшифровку усього людського генома. У 2003 році вчені остаточно розкрили подробиці будови людини на молекулярному рівні.

Усередині кожної клітини людини знаходиться 23 хромосоми. Якщо їх розкласти в один ряд, їх довжина складе 91 см.

Відкриття води на Марсі

У 2008 році космічний апаратФенікс приземлився в районі Північного полюса Марса. Його основним завданням було взяття проб грунту для аналізів. В один з моментів функціонування апарату бортові камери помітили в зразках білий порошок. Як тільки знімки найближчих днів почали порівнювати, на останніх з них білого порошку було вже менше. Після ретельних аналізів учені прийшли до висновку, що даний білий порошок є водяним льодом.

Науковий і етичний метод отримання стовбурових клітин

У 2007 році, незалежно один від одного, американські і японські вчені, з клітин шкіри людини змогли виростити ембріональні стовбурові клітини. Вчені вирішили відразу дві проблеми. З одного боку - новий спосібчи не порушує етичних норм, з іншого - тепер з будь-яких клітин ДНК людини можна виростити абсолютно будь-який орган, який при пересадці НЕ буде відторгатися організмом.

Управління протезом сигналами мозку

У 2009 році вчений П'єрпаоло Петрузіелло став першою людиною в світі, який за допомогою сили думки зміг управляти биомеханической рукою. Рука була з'єднана з нервами кукси вченого дротом і електродами.

виявлення екзопланет

У 2008 році астрономи телескопа «Хабл» оголосили про відкриття екзопланет, що обертаються навколо далеких зірок. На відстані від 25 до 150 світлових років від Землі можуть існувати планети, на яких є життя.

Найдавніші предки людства

У 2009 році в Ефіопії був знайдений скелет віком близько 4.4 млн років. Як припускають вчені - це древній предоклюдини, він ходив на двох ногах, але в той же час добре лазив по деревах. Аналізуючи зуби скелета, вчені зробили висновок, що предок людини харчувався різноманітною їжею.

пов'язана стаття

джерела:

значні відкриття XXI століття

Зі шкільних років дітям відомо ім'я Ломоносова, його праці викладають в університетах. Де навчався Ломоносов, щоб досягти такого рівня освіти, і які наукові відкриттязробив цей вчений?

Михайло Васильович Ломоносов народився в листопаді 1711 року в родині селянина. За багатьма даними батько - Василь Ломоносов був непростим рибалкою, як думають багато хто, а мав кілька човнів і був добре відомий в колах купців. Батько Михайла Ломоносова був досить освіченою людиною, так як закінчив Московську духовну академію і за освітою був священиком.

Батьківський дім.

У бібліотеці Ломоносових була велика кількість книг. Мати, Олена Іванівна Ломоносова, була дочкою дяка і теж була досить грамотною жінкою, саме вона і навчила сина читати і прищепила любов до книг. Маленький Михайло читав захлинаючись, першими книгами, які він прочитав, були «Арифметика» і «Граматика».

Завдяки цим книгам він навчився грамотно писати. Але, на превеликий жаль, коли Михайлу виповнилося 9 років, його мати померла. З кожним днем хлопчикові було все важче було знаходитися в батьківській хаті.

У 19 років Михайло просто втік разом з караваном риби на навчання до Москви. Шлях його був нелегкий і тривав три тижні.

У 1741 році Ломоносов повернувся на батьківщину і завдяки знанням, отриманим за кордоном, почав викладати хімію. А вже 1748 року він відкрив першу хімічну лабораторію, де проводив величезну кількість дослідів, знаннями від яких користуються сучасники. Наприклад, закон про збереження матерії.

1755 році Ломоносов сприяв відкриттю Московського університету, який існує до цих пір і названий на честь цієї людини.

Михайло Васильович Ломоносов також проявив себе в такій науці, як астрономія. Адже саме він виявив, що у Венери є атмосфера. Також він багато часу присвячував поезії. Він першим створив посібник з граматики російської мови.