Les principales réalisations de la science au XIXe siècle

Le développement de la science au cours de la période considérée a été caractérisé par les caractéristiques suivantes: il y avait une étude approfondie de l'expérience européenne, de nouveaux centres scientifiques sont apparus dans le pays, la spécialisation des connaissances scientifiques s'est intensifiée, la recherche appliquée a été privilégiée.

La création de nouvelles universités dans le pays a considérablement modifié la forme d'organisation de la science. Jusqu'au début du XIXe siècle, l'Académie des sciences de Saint-Pétersbourg était au centre de la vie scientifique de l'empire. Après la fin du XVIIIème siècle. L'université académique était fermée, et après le gymnase universitaire, l'académie n'était spécialisée que dans le domaine de la science et de sa vulgarisation.

Dans la catégorie travail ouvert, il existe une autre catégorie de travail: le travail en mouvement: il s'agit d'un travail inachevé financièrement. En ce qui concerne la littérature, le livre Mallarmé est un système de réarrangement de livres, qui a permis de créer une infinité de livres en général. Eco se retire alors pour expliquer le lien entre l'évolution de la poétique du travail ouvert et le développement des connaissances en science, puisqu'il rappelle l'exemple de Pusser: le fait que la structure musicale ne détermine pas la séquence ne correspond pas nécessairement à la crise du principe de causalité.

Ou, pour reprendre l'exemple du livre Mallarmé, ce projet était moderne avec la loi physique de la complémentarité: Eco résume: "Il n'est pas surprenant de trouver dans la poétique du travail ouvert et encore plus du travail en mouvement, l'écho a plus ou moins surpris une certaine tendance scientifique." Ainsi, le travail ouvert devient une «métaphore épistémologique».

Cependant, les universités russes ont très vite commencé à déclarer leurs recherches scientifiques. De plus, dans la première moitié du XIXe siècle. il y avait une tendance à créer des écoles de sciences universitaires. Les universitaires n'ont pas reconnu les sciences non académiques. L'antagonisme entre les universités et les universités a eu un impact tragique sur la découverte du mathématicien N. I. Lobachevsky.

Conclusion sur le travail en mouvement. Cela permet de nombreuses interventions individuelles, mais pas de manière amorphe et à aucune intervention. Open work est une invitation à travailler avec l'auteur. Une œuvre d'art est une forme, c'est-à-dire un mouvement parvenu à sa conclusion: dans un sens, l'infini contenu dans le fini, sa totalité est le résultat de sa conclusion et ne doit donc pas être considéré comme une fermeture de réalité statique et immuable, mais comme une découverte infinie qui sous une forme.

Mathématiques. N. I. Lobachevsky, diplômé de l'Université de Kazan, a commencé à enseigner en 1811 par une conférence sur la mécanique céleste et la théorie des nombres. Le professeur de Kazan est entré dans l'histoire de la science mondiale en tant que créateur d'un nouveau système, la "géométrie non-euclidienne", qui a révolutionné la conception des mathématiques modernes. Cependant, les membres de l'Académie V.Ch. Bunyakovsky et MVOstrogradsky ont donné des critiques injustement sévères à son sujet. Les mathématiciens universitaires, les grands scientifiques (V.Ya. Bunyakovsky était connu pour être l’auteur de la théorie des inégalités et MV Ostrogradsky était considéré comme une autorité reconnue en physique mathématique) ne pouvait pas passer outre les intérêts des entreprises au profit de la haute science.

Objet esthétique en général et lieu de transaction

Avec travail ouvert et travail en mouvement. Un nouveau type de relation entre l'artiste et son public, un nouveau fonctionnement de la perception esthétique, donne à une nouvelle confiance dans l'œuvre d'art dans la société un lien sans précédent entre la contemplation et l'utilisation d'œuvres d'art. Eco appelle d’abord Dewey, selon lequel l’art doit éveiller et souligner cette capacité à être un tout, à appartenir à un tout plus vaste, qui comprend tout et n’est pas différent de l’univers dans lequel nous vivons.

Au cours de la vie de Lobachevsky, sa découverte ne fut jamais reconnue. Presque 19 ans, le scientifique dirigeait l’Université de Kazan et accordait une grande attention à la création de la bibliothèque universitaire.

Astronomie. Les historiens de la science astronomique russe le divisent en deux périodes: avant et après la création de l'observatoire Pulkovo (1839). Au début de la première période, les travaux astronomiques étaient principalement effectués par des astronomes universitaires. Mais l'observatoire obsolète de l'Académie des sciences ne répond plus aux exigences de précision des mesures.

Dewey souligne également le rôle de l'expérience dans la mesure où elle doit être étroitement liée aux qualités d'un poème. Eco évoque cette théorie car elle donnera ce qu'on appelle la psychologie transactionnelle, qui souligne l'importance de l'expérience vécue. Cela pose le problème des conditions psychologiques de la connaissance. Eco consiste à étudier le processus de transaction qui a lieu entre le sujet qui perçoit et le stimulus esthétique.

Analyse des trois phrases: de la référence à la proposition directionnelle

Chaque auditeur attache une importance particulière à cette proposition en fonction de son expérience. Incertitude du mot Bassor pollue les autres mots et donne à la phrase une phrase définie, un aspect poétique. Cependant, la différence avec la proposition précédente de Milan ne réside pas dans l'expression, mais dans le destinataire.

Bientôt, l'observatoire de l'université de Dorpat prit les devants. C'est dans son académicien V.Ya.Struve et ses étudiants qu'une nouvelle direction en astronomie a été fondée. Utilisant les dernières méthodes mathématiques et physiques, ils ont atteint une grande précision dans la détermination des distances interstellaires. Les travaux de Struve sur l'astrométrie et l'étude des étoiles binaires sont devenus célèbres.

Cet homme venait de Basra, Bisha et Dame, Shibam. Et il a gravi tout le cours de l'Euphrate à Alep. Dans cette phrase, l'imaginaire est matérialisé auditif. Cette tentation sonore vous permet de parler de communication esthétique: les noms de villes nous causent l’est et ses odeurs. La phrase n'est plus une référence, c'est notre imagination.

Ainsi, le passage à l'esthétique est marqué par le désir délibéré d'associer la réalité matérielle à une base de données conceptuelle, c'est-à-dire sonore, aux réalités que nous voulons désigner. Eco donne un autre exemple, cette fois dans la littérature: dans Phaedre de Rasin, le nom de personnages mythiques ouvre un nouveau champ de suggestion à l'imagination et nous ramène à l'Antiquité.

Conçu selon le plan de Struve, l’observatoire Nikolaev Pulkovo, doté des instruments les plus récents, est devenu le principal centre de recherche en astronomie. Il était destiné à la production d'observations constantes et devait en outre promouvoir l'astronomie pratique.

Le premier professeur d’astronomie de l’Université de Kazan a été Litgrov, qui a construit un petit observatoire. En astronomie, son étudiant IM Simonov, participant à un voyage en Antarctique, est mieux connu. La plupart de ses travaux sont consacrés à l'étude du magnétisme terrestre. Simonov a été pendant plusieurs années recteur de l'Université de Kazan.

Stimulus esthétique: double organisation et transaction

Ainsi, dans le travail, vous devez constamment trouver une incitation pour de nouvelles propositions. Ce qui relie ces signes dans le champ stimulant esthétique, ce sont les habitudes ancrées dans le récepteur: rime, mètre, proportions habituelles, références au réel, à la probabilité, habitudes stylistiques. Ensuite, la forme est présentée comme un tout nécessaire et justifiable, que nous sentons que nous ne pouvons pas nous séparer.

Ainsi, si notre oreille est habituée aux incitations au travail, elle s’accompagnera d’une sorte de saturation, car la stimulation n’est pas assez forte, la forme est épuisée: il faut laisser le travail en quarantaine! Conclusion: la découverte du travail est la communication de connaissances engendrées par des mesures incitatives, elles-mêmes organisées en fonction d'objectifs esthétiques.

Physique L'attention des physiciens russes dans la première moitié du XIXe siècle. était l'étude des propriétés de l'électricité et des phénomènes physiques de la nature.

Au début du siècle, le laboratoire de l'académie de médecine et de chirurgie était le meilleur bureau physique de Russie. Les équipements nécessaires ont été achetés par le gouvernement dans des centres européens reconnus. Au cours de ses nombreuses expériences, V. V. Petrov a découvert un arc électrique, utilisé en métallurgie et en éclairage. À l’avenir, le scientifique a étudié l’effet chimique du courant, la conductivité électrique, la luminescence et les phénomènes électriques dans les gaz.

Valeur esthétique et deux trous

Ainsi, c’est dans les œuvres modernes que la découverte est la plus évidente que les auteurs jugent souhaitable et a été poussée à l’extrême. Le travail est ouvert, car le plaisir du travail est toujours renouvelé. Conclusion: cette valeur, telle l'ouverture au second degré, à laquelle aspire l'art contemporain, peut être déterminée en termes de signification, par exemple en augmentant et en multipliant les significations possibles d'un message. Nous pouvons aussi parler d’information croissante.

Découverte, information, communication

Eco s'intéresse à la théorie scientifique, la théorie de l'information, qu'elle transfère ensuite au champ esthétique. Pour mesurer une diminution ou une augmentation de la quantité d'informations, le concept d'entropie est utilisé: Entropie - dans un message - nombre qui mesure l'incertitude de la nature du message qui le précède. Ainsi, la quantité d'informations qu'un message contient est déterminée par son degré d'organisation. L'information est une mesure de la commande. La mesure de la confusion, en d’autres termes, l’entropie, est le contraire de l’information.

Après l’ouverture de l’Université de Dorpat, elle a formé l’une des plus anciennes écoles de physique russes. Recteur de l'Université, le professeur de physique GF Parrot a beaucoup contribué à TBMA. E.H. Lenz, auteur des lois "Règle de Lenz", "Loi Joule-Lenz", était l'un de ses élèves les plus célèbres.

À l'université Dorpat, l'académicien B.Syakobi a fait ses premières expériences sur l'électromagnétisme. En 1834, il a d'abord essayé de conduire le navire. Jacobi a fondé une nouvelle direction en physique - la galvanoplastie. Dans les années 1840 et 1850 le scientifique était engagé dans le développement de l'appareil télégraphique et avait inventé plusieurs de ses modifications.

Ainsi, l'entropie est une mesure négative de la signification du message. D'autre part, face à un type de déclaration plus créatif et plus inattendu, ma surprise dans cette déclaration est plus importante, de sorte que les informations ou le degré d'entropie sont élevés. Eco cite un passage de Pétrarque: on peut y noter l'originalité de l'organisation des phrases, caractère inattendu, par rapport au système de probabilités établi, la désorganisation des mots pairs. Ainsi, le poème atteint la vitesse maximale d'information, le degré d'entropie maximal.

Chimie. Dans la première moitié du siècle, une solide école de chimie a commencé à prendre forme à l'Université de Kazan. Sa création a été stimulée par le soin particulier du gouvernement à surmonter le retard technologique du pays. Selon la réforme de l'université de 1835, il était prévu d'attribuer des subventions spéciales à l'organisation de laboratoires de chimie dans les universités. Vers la fin des années 1830 Les professeurs de l'Université de Kazan, P.P. Zinin et K.K.Klaus ont fondé un laboratoire de chimie et de technologie.

Ainsi, l’organisation des mots, ou plutôt la désorganisation des mots et des phrases par rapport à notre système linguistique habituel, contribue à faire du texte un poème, ce qui lui confère un caractère poétique, car le lecteur est surpris de ce poème. L'information véhiculée dans le poème consiste en l'utilisation non conventionnelle d'un langage contraire aux lois de la probabilité. La vitesse de l'information contenue dans le poème est liée au désordre.

Le développement, en particulier des sciences de la nature, a été associé à l'application de connaissances mathématiques, d'observations et d'expériences dans ces domaines. Des télescopes plus avancés et plus précis nous ont permis de faire de nouvelles découvertes dans le ciel. La chimie était une vraie révolution. John Dalton a développé la théorie de la matière, composée de molécules et d'atomes - les atomes d'un élément ont la même structure. Il était l'auteur d'une formule chimique. Humphry Davy a découvert de nouveaux éléments - le sodium et le potassium et a reçu une lampe à arc électrique.

En 1842 déjà, Zinin y fit sa célèbre découverte de la méthode de production artificielle d'aniline et de quelques autres bases aromatiques. Ces découvertes sont devenues la base du développement dans le pays de la production de colorants synthétiques, de parfums et de médicaments. Et en 1844, le professeur Klaus découvrit un nouvel élément chimique, le ruthénium.

Jan Berzelius a donné les symboles des éléments chimiques et développé la théorie atomique de la construction de la matière. La physique est entrée dans une nouvelle voie de développement. L'électricité a été examinée par George Om. Michal Faraday a créé la base du génie électrique, effectuant également la liquéfaction de gaz.

La biologie, la géologie, l'anthropologie et d'autres se sont également développées rapidement. Le développement de la science va de pair avec le développement rapide de la technologie, bien que les liens étroits entre la science et la technologie ne soient pas encore discutés. L’amélioration de la machine à vapeur et son utilisation généralisée ont accéléré le développement des industries anglaise du coton, de la laine, des mines, de la métallurgie et des communications.

Un peu plus tard, dans la seconde moitié des années 1840, le deuxième centre russe de chimie fut créé à l’Université de Saint-Pétersbourg. Il a donné à des chimistes célèbres tels que le professeur NN Beketov, dont les découvertes dans le domaine de la chimie des métaux ont amélioré l'industrie métallurgique russe.

Le développement de la science médicale est associé à l'ouverture de l'Académie médico-chirurgicale de Saint-Pétersbourg (1799) et des facultés de médecine des universités. Le professeur de l'académie était le célèbre russe; N. N. Pirogov, fondateur de la chirurgie militaire et des directions anatomiques et expertes en science. Il effectua l'opération pour la première fois sous anesthésie sur le champ de bataille (1847), introduisit un plâtre fixe et proposa un certain nombre de nouvelles opérations chirurgicales. Atlas of Pirogov, anatomie topographique (V. 1-4, 1851-1854), est devenu mondialement célèbre.

Médecine L'inclusion de nouveaux territoires dans l'empire russe a suscité l'intérêt pour la recherche géographique et ethnographique. Leurs itinéraires dans la première moitié du XIXème siècle. s'étendent dans les étendues de l'Oural, de la Sibérie, de l'Extrême-Orient et de l'Alaska. Les steppes méridionales et les pays d’Asie centrale sont une autre direction prise par les Russes. Simultanément à l’étude des parties intérieures de l’empire et des terres qui le bordaient, des travaux étaient en cours sur l’inventaire des mers et des bassins versants. En conséquence, des cartes, une description du territoire ont été élaborées, du matériel ethnographique et statistique a été collecté.

La géographie. Sous le règne d'Alexandre 1, la science géographique russe s'est puissamment affirmée dans le monde grâce à plusieurs expéditions et travaux autour du monde dans l'océan Arctique. En 1803-1806 La première expédition de ce type a eu lieu sur les deux couches *** *** "Nadezhda" et "Neva" sous le commandement de F. Kruzenshtern et de Yu.F.Lysyansky. Après cela, environ 40 autres voyages autour du monde ont été effectués.

Pris dans les années 1820 et 30. Les expéditions polaires ont prouvé l'existence de la route maritime du Nord entre les océans Pacifique et Atlantique. Cela réfutait l'hypothèse d'un isthme entre l'Asie et l'Amérique.

Les navigateurs russes F.F. Bellingsgauzen et M.P. Lazarev se sont embarqués dans une expédition à bord des navires militaires Vostok et Mirny, dans le but de poursuivre l'exploration «à la plus petite latitude possible». En janvier 1821, l'événement s'acheva par un événement du siècle: la découverte de la sixième partie du monde de l'Antarctique.

Ainsi, la première moitié du XIXe siècle. Le temps est venu pour le développement organisationnel de la science russe, pour la formation d’écoles scientifiques, des avancées scientifiques dans de nombreux domaines qui ont fait de la Russie un pays scientifiquement avancé, mais le retard pris dans les transformations économiques et politiques a contribué au développement isolé de la science. des besoins du public, comme si les opéras, que eux. La recherche scientifique a rarement été subventionnée par des entrepreneurs russes, comme en Europe

La science en Russie était un enfant du gouvernement et donc très dépendante du pouvoir, de l'attitude du gouvernement à son égard.

Vers le milieu du XIXème siècle. terminé l'une des étapes majeures de l'histoire de la culture russe. Le principal contenu du processus culturel de l’époque considérée était le développement d’une culture nationale.

Première moitié du XIXème siècle. - la formation et le développement de la littérature russe et avec elle le théâtre. Au cours de la période considérée, le russe s’est développé et un lien étroit a été établi entre la littérature russe et le développement de la pensée sociale. Il existe un développement ultérieur des genres de la musique professionnelle nationale, l’émergence de nouvelles techniques et de nouveaux moyens d’expression musicale, le développement du patrimoine musical des peuples. Pendant cette période, des classiques de la musique apparaissent, une école nationale de musique russe est créée.

Pour la culture artistique de la première moitié du XIXe siècle. les tendances artistiques ont rapidement changé, tout comme la coexistence simultanée de différents styles artistiques. En arts visuels, de grands progrès ont été accomplis dans le développement de nouveaux genres, de nouveaux moyens d’expression, dans la recherche de nouveaux thèmes.

La continuité du développement (base de la formation du patrimoine culturel de la société) est l’un des traits caractéristiques du processus culturel en Russie.

Car la culture russe se caractérisait par la capacité de percevoir, d'accumuler tout ce qu'il y avait de mieux dans la culture européenne, tout en maintenant l'identité nationale.

Le 19ème siècle a été un tournant pour la Russie lorsque, au début du siècle, le pouvoir est passé à Alexandre Ier après le régicide de Paul Ier, lorsque la science et l’éducation ont commencé à se développer rapidement, ce qui a nécessité des changements majeurs. Tous ces changements du 19ème siècle peuvent être divisés en première et seconde moitiés.

La Russie au seuil du 19ème siècle

L'héritage du jeune empereur appartient à l'État, qui a considérablement changé par rapport aux périodes précédentes. Plusieurs facteurs importants parlent de la grandeur du pays:

Le territoire s’est élargi en raison de l’annexion de la Crimée, du Kazakhstan, des États baltes, de la Banque de l’Ukraine et de la Biélorussie occidentale. En conséquence, la population est devenue plus nombreuse, environ 40 millions de personnes, dont 90% étaient des paysans. La population urbaine a également augmenté, en particulier à Saint-Pétersbourg et à Moscou, ce qui, bien entendu, a influencé le développement de la science au 19ème siècle en Russie.
Les Romanov sont devenus de grands propriétaires et ont acquis une certaine indépendance par rapport aux autres classes du pays.
Le budget a plus que triplé par rapport au 18ème siècle.

Cependant, au moment de l'arrivée du pouvoir d'Alexandre Ier, la Russie était un pays où toute la modernisation du plan de rattrapage avait eu lieu aux dépens de son propre peuple et où très peu de temps avait été consacré à la science, à l'éducation et à la culture.

Le développement de la science dans la première moitié du 19ème siècle

Vous pouvez parler du développement de la science dans la première moitié du siècle grâce aux résultats obtenus par des scientifiques de renom pour cette période, grâce auxquels vous pouvez aujourd'hui voir des réalisations aussi remarquables.

La science au 19ème siècle en Russie est d’abord, les mathématiques, la physique et la chimie.

À l'Université de Kazan, le professeur de mathématiques Nikolai Lobachevsky a pu développer une nouvelle théorie de la géométrie, appelée "non-euclidienne". Le médecin Nikolai Pirogov a pu faire de grands progrès en médecine tout en étudiant la chirurgie pendant une longue période. Il a pu l'appliquer à la guerre, utilisant pour la première fois l'anesthésie à l'éther et le plâtre.

En physique, l’électricité constituait le principal domaine d’étude de l’époque et c’est là que les découvertes ont été faites. Boris Jacobi a découvert la méthode d'électroformage, puis a créé plusieurs moteurs électriques et des télégraphes. Un physicien, Vasily Petrov, a montré comment utiliser l'électricité pour allumer et faire fondre du métal, en examinant un arc électrique et une charge dans un gaz raréfié.

Une science comme l'astronomie s'est également développée au cours de cette période. C'est donc en 1839 que fut découvert l'astronome Vasily Struve, qui découvrit la concentration d'étoiles dans le plan de la Voie lactée.

Écoles, gymnases et universités

Au tout début du 19ème siècle, la science et l'éducation en Russie ont changé et déjà, en 1803, un décret a été publié pour diviser tout le pays en 6 districts éducatifs, qui auraient tous dû construire une université. Cependant, pendant 20 ans, seuls trois établissements d'enseignement supérieur ont été ouverts, notamment les universités de Moscou, Kazan et Saint-Pétersbourg. n'a pas soutenu l'idée de l'éducation, et sous son règne aucune université n'a été ouverte. En outre, il estimait que les enfants de serfs ne devraient pas être formés sur un pied d'égalité avec tous.

Une bonne éducation pourrait être obtenue, mais seulement pour les nobles, dans des écoles secondaires, telles que Tsarskoïe Selo près de Saint-Pétersbourg et Demidov, qui se trouvait à Yaroslavl.

C'était mieux avec les écoles techniques. Au début du siècle, seul l'Institut des mines a été ouvert, un peu plus tard, l'Institut de la forêt est apparu. Nicolas Ier étant doué en génie et en éducation militaire, des institutions technologiques ont été ouvertes à Saint-Pétersbourg et à Moscou, ainsi que des académies d'artillerie et d'ingénierie.

Education pour les femmes

On considérait comme une bonne tendance à poursuivre l’éducation des femmes, fixée par Catherine II, afin d’élever de bonnes et bonnes femmes et des mères. Par conséquent, des instituts ont été ouverts dans de nombreuses villes pour les filles de la noble origine: Nijni Novgorod, Astrakhan, Saratov, Irkoutsk, bien sûr, Moscou et Saint-Pétersbourg.

Connaissances en sciences humaines

Les sciences humaines du 19ème siècle en Russie, dans la première moitié, avec un grand intérêt public, commençaient à se développer dans l'histoire, et la Société de l'histoire et des antiquités de Moscou était établie. L’intérêt a également été porté à l’histoire générale et à la linguistique, y compris les études slaves et la sinologie, qui ont permis de lancer la production de livres et de périodiques.

L'édition est devenue très populaire et en 1809, 68 magazines sur divers sujets et 9 journaux ont été publiés. À la suite de la découverte et du développement des imprimeries, des activités de traduction sont apparues et les citoyens ont commencé à se familiariser avec la littérature étrangère.

Nous devrions également mentionner la littérature russe lorsque le pays a appris l'existence de Pouchkine, Nekrasov et Tourgueniev. Au cours de cette période, des problèmes tels que le sort tragique du petit homme d'en bas ont augmenté, mais en même temps les traditions folkloriques ont été glorifiées sous forme orale et écrite.

Science, éducation (19ème siècle, seconde moitié, Russie)

La seconde partie, lorsque le féodalisme a été remplacé par le capitalisme, a pris un niveau de développement plus élevé non seulement parmi les alphabètes, mais également parmi les travailleurs ordinaires, et que l'éducation devait en premier lieu concerner les industries associées à la vie ordinaire.

Cependant, le développement a eu lieu dans des conditions difficiles, lorsque le féodalisme a été préservé à certains endroits, l'autocratie a été persécutée et que des scientifiques, des écrivains et des artistes russes ont connu une période très difficile.

Il est à noter que le mouvement révolutionnaire a contribué à faire progresser la science de loin, lorsque Chernyshevsky, Dobrolyubov et Herzen se sont battus pour libérer les hommes du servage. Tout cela a incité les scientifiques à faire de grandes découvertes au profit des populations.

Scientifiques célèbres

Du point de vue de la science, la seconde moitié du XIXe siècle est caractérisée par le développement des sciences naturelles telles que la physique, les mathématiques, la chimie, la zoologie et la géographie. Cette demande était déterminée par les besoins de la vie, la modernisation de la production et le désir des scientifiques de glorifier l’État de réalisations et de découvertes, faisant ainsi de cette histoire l’histoire de la science russe. Le 19ème siècle a d'abord présenté des scientifiques tels que Pafnuti Chebyshev, qui ont tenté de relier les problèmes de mathématiques aux sciences naturelles et ont fait des découvertes sur la théorie des machines et des mécanismes.

Un représentant éminent du monde universitaire était une femme qui ne pouvait pas suivre une éducation adéquate en Russie et qui partait à l'étranger, où elle a obtenu un diplôme de docteur en sciences mathématiques. Cependant, elle représentait la Russie et ses œuvres étaient reconnues dans le monde entier.

La science au XIXe siècle en Russie a connu de brillants succès en physique grâce à des scientifiques tels que Alexander Stoletov, qui a étudié le magnétisme et les phénomènes photoélectriques et a également enseigné pendant trente ans à la tête du département de l'Université de Moscou.

Nous devons également mentionner le chimiste et scientifique russe Dmitry Mendeleev, qui a découvert des éléments chimiques.

Réformes dans l'éducation

Après l’apparition de nombreuses usines et usines dans le pays, qui exigeaient des personnes alphabètes capables d’écrire, de lire et de comprendre les machines, il était nécessaire de modifier l’éducation.

Un certain nombre de réformes ont été entreprises pour créer des écoles primaires de deux et quatre ans dans les écoles confessionnelles. Les écoles élémentaires de Zemstvo ont également ouvert leurs portes, où le programme d'études était plus étendu, et les écoles du dimanche pour les adultes qui étudiaient l'alphabétisation après le travail.

La science de la seconde moitié du XIXe siècle en Russie exigeait une expansion du réseau d’enseignement dans les établissements secondaires et supérieurs. Dans les villes (Tomsk, Odessa, Riga, Kharkov, Kiev) ont été ouvertes des universités, des institutions techniques et plusieurs académies d'agriculture.

Mais le tsarisme entravait l'éducation et même les écoles élémentaires étaient trop peu ouvertes. La Russie était donc l'un des derniers endroits où la population était alphabétisée. À la fin du siècle, la population alphabétisée n’était que de 28% et celle des femmes, de 17%.

Écoles pour femmes

Comme mentionné ci-dessus, seuls les représentants de la noblesse de la première moitié du siècle ont au moins reçu une éducation, dans laquelle ils ont appris les langues, les bonnes manières et les tâches ménagères. La science au 19ème siècle en Russie était une chose irréelle et incompréhensible pour les femmes. L'essentiel pour elles était d'apprendre à lire, à écrire et à exprimer de manière magnifique.

Les écoles primaires et secondaires pour les femmes ordinaires n'existaient pratiquement pas avant les années soixante. Les établissements d'enseignement ont commencé à apparaître dans les années 70, mais très lentement, et l'admission aux universités était complètement fermée aux femmes de toutes les classes.

Grâce au mouvement social, plusieurs gymnases féminins et cours de médecine ont été ouverts, mais avant la révolution du 20ème siècle, les femmes n'étaient pas dans une position d'égalité.

Le développement des sciences humaines du 19ème siècle en Russie

Une caractéristique particulière du pays était que, dans le contexte de l'analphabétisme de la majorité de la population, le taux de développement de la science était élevé, avec des découvertes remarquables pour le monde entier.

L’essentiel des sciences humaines est la création d’un ensemble d’ouvrages sur l’histoire de la Russie, de l’Antiquité à nos jours (seconde moitié du XIXe siècle), créé par l’académicien Sergueï Soloviev, en 29 volumes. et reste aujourd'hui le plus complet de l'histoire du pays.

Au cours de cette période, le dictionnaire bien connu de Vladimir Dahl est apparu, où plus de 200 mille mots ont été recueillis. En plus des mots, des proverbes et des dictons, ainsi qu'une terminologie spéciale, ont été inclus dans le livre.

L'étude de la littérature russe a été engagée chez l'écrivain A.N. Afanasyev, renommée et œuvre du philosophe russe, qui a également étudié la littérature et le folklore russes antiques, l'académicien Buslaev.

La science humanitaire au XIXe siècle en Russie a été influencée par des processus socialistes complexes: en cas d'instabilité politique, de changement de pouvoir et de recherche de moyens de développer davantage le pays, ce qui était également exprimé dans la littérature, divisée en trois domaines: réalisme critique, littérature prolétarienne et modernisme .

Résultats du 19ème siècle

Pour la Russie, le XIXe siècle a été riche en événements, très divers, hétérogène et contradictoire dans toutes les sphères de la vie, à commencer par la vie des paysans, qui ne sont devenus libres qu’à la fin du siècle, et se terminant par le règne des quatre rois, où chacun a réussi. c'était un échec complet. Cependant, la science de la première moitié du 19ème siècle en Russie, comme la seconde, est caractérisée par le désir des scientifiques d'atteindre des sommets sans précédent, malgré toutes les difficultés qui ont entravé leur développement. Tout au long du siècle, des découvertes ont été faites grâce auxquelles les technologies de tous les domaines sont aujourd'hui au plus haut niveau.